As mentioned briefly in the backgro

As mentioned briefly in the background information, Ira Shor, a professor at the City University of New York, provides for an example of how critical pedagogy is used in the classroom. He develops these themes in looking at the use of Freirean teaching methods in the context of everyday life of classrooms, in particular, institutional settings. He suggests that the whole curriculum of the classroom must be re-examined and reconstructed. He favors a change of role of the student from object to active, critical subject. In doing so, he suggests that students undergo a struggle for ownership of themselves. He states that students have previously been lulled into a sense of complacency by the circumstances of everyday life and through the processes of the classroom. They can begin to envision and strive for something different for themselves.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังกล่าวโดยย่อข้อมูลพื้นหลัง ไอร่าชอร์ อาจารย์ที่การเมืองมหาวิทยาลัยนิวยอร์ก ให้สำหรับใช้ในห้องเรียนตัวอย่างของครูผู้สอนถึงความสำคัญ เขาพัฒนารูปแบบเหล่านี้ในการมองที่ Freirean สอนวิธีในบริบทของชีวิตประจำวันของห้องเรียน โดยเฉพาะ ใช้ การตั้งค่าสถาบัน เขาแนะนำว่า หลักสูตรทั้งหมดของห้องเรียนต้องตรวจสอบอีกครั้ง และเชิด เขาสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงของบทบาทของนักเรียนจากวัตถุการใช้งาน ความสำคัญเรื่อง ในการทำเช่นนั้น เขาแนะนำให้ นักเรียนรับการต่อสู้เพื่อความเป็นเจ้าของเอง เขาระบุว่า นักเรียนเคยได้ยามหลับไหลในความรู้สึกของ complacency โดยสถานการณ์ ของชีวิตประจำวัน และกระบวนการของการเรียน พวกเขาสามารถเริ่มต้นการวาดภาพ และมุ่งมั่นในสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังที่ได้กล่าวสั้น ๆ ในข้อมูลพื้นฐานไอราแคระแกร็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยเมืองนิวยอร์ก, ให้ตัวอย่างของวิธีการสอนที่สำคัญถูกนำมาใช้ในห้องเรียน เขาพัฒนารูปแบบเหล่านี้ในการมองที่การใช้วิธีการเรียนการสอน Freirean ในบริบทของการใช้ชีวิตประจำวันของห้องเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งการตั้งค่าสถาบัน เขาแสดงให้เห็นว่าการเรียนการสอนทั้งในห้องเรียนจะต้องมีการตรวจสอบอีกครั้งและสร้างขึ้นใหม่ เขาสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงของบทบาทของนักศึกษาจากวัตถ​​ุที่ใช้งานเรื่องที่สำคัญ ในการทำเช่นนั้นเขาแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ได้รับการต่อสู้เพื่อความเป็นเจ้าของของตัวเอง เขากล่าวว่านักเรียนที่ได้รับก่อนหน้านี้วางใจในความรู้สึกของความพึงพอใจโดยสถานการณ์ในชีวิตประจำวันและผ่านกระบวนการของห้องเรียน พวกเขาสามารถเริ่มต้นในการวาดภาพและมุ่งมั่นที่บางสิ่งบางอย่างที่แตกต่างกันสำหรับตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่กล่าวถึงในเวลาสั้น ๆข้อมูล พื้นหลังปัลลวะ ชอร์ , อาจารย์ที่มหาวิทยาลัยในเมืองนิวยอร์ก มีตัวอย่างของวิธีการสอนที่สำคัญที่ใช้ในชั้นเรียน เขาพัฒนารูปแบบเหล่านี้ในการค้นหาการใช้วิธีสอน freirean ในบริบทของชีวิตประจำวันของห้องเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการตั้งค่าสถาบันเขาชี้ให้เห็นว่าหลักสูตรทั้งหมดของห้องเรียนจะต้องตรวจสอบอีกครั้ง และทำขึ้นมาใหม่ เค้าชอบเปลี่ยนบทบาทของผู้เรียนจากวัตถุเพื่อใช้งานภายใต้วิกฤต ในการทำเช่นนั้น , เขาชี้ให้เห็นว่านักเรียนได้รับการต่อสู้เพื่อสิทธิของตนเองเขา ระบุว่า นักเรียนที่ได้รับก่อนหน้านี้วางใจในความรู้สึกของความพึงพอใจ โดยสถานการณ์ของชีวิตประจำวัน และผ่านกระบวนการเรียน พวกเขาสามารถเริ่มต้นการวาดภาพและมุ่งมั่นสำหรับบางสิ่งบางอย่างที่แตกต่างกันสำหรับตัวเอง