Kaarin: I can't sit next to him bec

Kaarin: I can't sit next to him because when Fiona comes she will think he's my boyfriend.

Sheralyn: No, I think she will think he's talking to me

Kaarin: No! She always thinks that. She picked up her chair and moved firstly to the far end of the table, but then quickly left to use the glass threading beads.]

I felt that the ways Kaarin understood and practiced her gender and hetero- sexuality were limiting who she could play with, when and ultimately what forms knowledge she could access. Instead of being a scientist or feminist, Kaarin potentially became Mick's girlfriend. While there were many aspects of this situation that I didn't understand and many dangers for Mick, Kaarin and myself in raising issues of gender and sexuality, I wanted to create opportunities for all children to play together at the science table. For me, this meant disrupting how gender and sexuality were operating for Kaarin and for Mick Action research offered ways of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Kaarin: ฉันไม่นั่งติดกับเขา เพราะเมื่อมาฟิโอ เธอจะคิดว่า เขาเป็นแฟนของฉัน Sheralyn: ไม่มี ฉันคิดว่า เธอจะคิดว่า เขากำลังพูดกับฉัน Kaarin: ไม่ เธอมักจะคิดว่า ที่ เธอรับเก้าอี้ของเธอ และก่อนย้ายไปท้ายตารางไกล ได้แล้ว อย่างรวดเร็วจากการใช้เธรดลูกปัดแก้ว] ผมรู้สึกว่า วิธี Kaarin เข้าใจ และฝึกฝน hetero เพศและเพศของเธอถูกจำกัดที่เธอสามารถเล่นด้วย เมื่อใด และในที่สุดอะไรแบบเธอสามารถเข้าถึงความรู้ แทนที่จะเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือ feminist, Kaarin กลายเป็น แฟนของมิคอาจ ในขณะที่มีหลายด้านของสถานการณ์นี้ที่ฉันไม่เข้าใจและอันตรายมากสำหรับมิค Kaarin และตัวเองในการเลี้ยงดูปัญหาของเพศและเพศ ฉันต้องการสร้างโอกาสสำหรับเด็กทั้งหมดในการเล่นที่ตารางวิทยาศาสตร์ สำหรับฉัน นี้หมายถึง ว่า เพศและเพศวิถีถูกปฏิบัติ Kaarin และมิคการดำเนินการวิจัยนำเสนอวิธีการควบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Kaarin: ผมไม่สามารถนั่งอยู่ข้าง ๆ เขาเพราะเมื่อฟิโอน่ามาเธอจะคิดว่าเขาเป็นแฟนของฉัน. Sheralyn: ไม่มีผมคิดว่าเธอจะคิดว่าเขาพูดกับผมKaarin: No! เธอมักจะคิดว่า เธอหยิบขึ้นเก้าอี้ของเธอและย้ายแรกไปที่ปลายสุดของตาราง แต่แล้วซ้ายได้อย่างรวดเร็วเพื่อใช้เม็ดเกลียวแก้ว.] ผมรู้สึกว่าวิธี Kaarin เข้าใจและการปฏิบัติทางเพศของเธอและความสัมพันธ์ทางเพศ hetero- ถูก จำกัด ที่เธอจะเล่นกับ เมื่อและในที่สุดสิ่งที่รูปแบบความรู้ที่เธอจะได้เข้าถึง แทนที่จะเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือสตรี Kaarin อาจกลายเป็นแฟนสาวของมิก ในขณะที่มีหลายแง่มุมของสถานการณ์เช่นนี้ที่ผมไม่เข้าใจและอันตรายมากสำหรับมิก Kaarin และตัวผมเองในการเพิ่มเรื่องของเพศและเพศผมต้องการที่จะสร้างโอกาสให้กับเด็กทุกคนจะเล่นด้วยกันที่โต๊ะวิทยาศาสตร์ สำหรับฉันนี้หมายถึงวิธีการที่กระทบกับเพศและเพศมีการดำเนินงานสำหรับ Kaarin สำหรับการวิจัยและการดำเนินการมิกที่นำเสนอวิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Kaarin : ผมไม่ได้นั่งข้างเขา เพราะเมื่อเธอมาถึงเธอจะคิดว่าเขาเป็นแฟนของฉัน

sheralyn : ไม่นะ ฉันคิดว่าเธอจะคิดว่า เขาพูดกับผม

Kaarin : ไม่ ! หล่อนคิดเสมอว่า . เธอหยิบเก้าอี้ของเธอและย้ายแรกกับท้ายตาราง แต่แล้วเหลือให้ใช้แก้วเกลียวลูกปัด ]

ผมรู้สึกว่า เข้าใจ และฝึกวิธี Kaarin เพศของเธอและอื่นเรื่องเพศ คือการ จำกัด ที่เธอสามารถเล่นกับเวลาและในที่สุดสิ่งที่รูปแบบความรู้ที่เธอจะเข้าถึง แทนที่จะเป็นนักวิทยาศาสตร์หรือเฟมินิสต์ Kaarin อาจกลายเป็นแฟนมิค . ในขณะที่มีหลายแง่มุมของสถานการณ์นี้ผมยังไม่เข้าใจ และอันตรายมากสำหรับมิคKaarin และตัวเองในการเพิ่มประเด็นเพศภาวะและเพศวิถี ฉันต้องการที่จะสร้างโอกาสให้เด็กเล่นด้วยกัน ที่วิทยาศาสตร์ โต๊ะ สำหรับผม นี่หมายถึง รบกวนว่าเพศภาวะและเพศวิถี กำลังทำงานเพื่อ Kaarin และเสนอวิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มิค