Both Finns and Japanese saw speakin

Both Finns and Japanese saw speaking English as difficult. Reasons for this were, for example, their previous
education that had been too grammar oriented and theoretical, a late onset of learning, a fear of errors, a lack of
practice and experience, and social pressure. Overall, the factors that create problems were instruction and input
related, social and neurological. Accent was also an affecting factor: the standard models of English had a strong
standing in the attitudes of the informants, and the Finnish and the Japanese accents of English were disliked. The
informants with a higher education had stricter attitudes towards English accents.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Finns และญี่ปุ่นเห็นพูดภาษาอังกฤษเป็นเรื่องยาก สาเหตุนี้ถูก เช่น ของพวกเขาก่อนหน้านี้การศึกษาที่ได้รับเกินไปไวยากรณ์แนว และทฤษฎี เริ่มมีอาการล่าช้าของการเรียนรู้ ความผิด การขาดปฏิบัติ และประสบการณ์ และความกดดันทางสังคม โดยรวม ปัจจัยที่ทำให้เกิดปัญหาได้สอนและป้อนข้อมูลที่เกี่ยวข้อง สังคม และระบบประสาท สำเนียงยังเป็นปัจจัย affecting: รูปแบบมาตรฐานของอังกฤษมีความแข็งแรงยืนในสำเนียงญี่ปุ่นภาษาอังกฤษและทัศนคติ คุณค่า และฟินแลนด์ที่มี disliked ที่คุณค่าอุดมศึกษากับทัศนคติสำเนียงภาษาอังกฤษที่เข้มงวดได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งฟินน์และเห็นการพูดภาษาญี่ปุ่นภาษาอังกฤษเป็นเรื่องยาก เหตุผลในการนี้มีตัวอย่างเช่นก่อนหน้านี้การศึกษาที่ได้รับมากเกินไปไวยากรณ์ที่มุ่งเน้นและทฤษฎีการโจมตีในช่วงปลายของการเรียนรู้, ความกลัวของความผิดพลาดที่ขาดการปฏิบัติและประสบการณ์และแรงกดดันจากสังคม โดยรวมแล้วปัจจัยที่สร้างปัญหามีการเรียนการสอนและการป้อนที่เกี่ยวข้องกับสังคมและระบบประสาท สำเนียงนอกจากนั้นยังมีปัจจัยที่ส่งผลต่อ: รูปแบบมาตรฐานของภาษาอังกฤษมีความแข็งแกร่งยืนในทัศนคติของผู้ให้ข้อมูลและฟินแลนด์และสำเนียงภาษาญี่ปุ่นภาษาอังกฤษไม่ชอบ ข้อมูลที่มีการศึกษาสูงมีทัศนคติที่เข้มงวดต่อสำเนียงภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้ง 2 คน และญี่ปุ่น เห็นพูดภาษาอังกฤษยาก เหตุผลนี้เป็น ตัวอย่างเช่น การศึกษา
ที่เกินกว่าไวยากรณ์เชิงทฤษฎี และมีการโจมตีสายการเรียน กลัวผิดพลาด ขาด
ฝึก และประสบการณ์ และความกดดันทางสังคม โดยรวมแล้ว ปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาการเรียนการสอนและการป้อนข้อมูล
ที่เกี่ยวข้องทางสังคม และระบบประสาทสำเนียงยังเป็นปัจจัยที่ : รุ่นมาตรฐานของภาษาอังกฤษได้ยืนแข็งแรง
ในทัศนคติของผู้ให้ข้อมูล และ ฟินแลนด์ และสำเนียงภาษาญี่ปุ่นภาษาอังกฤษถูกเกลียด
ข้อมูลที่มีการศึกษาสูงกว่ามีความเข้มงวดทัศนคติต่อสำเนียงภาษาอังกฤษ