The results of the research have sh

The results of the research have shown the attitude of Bangkok University students
toward an online English class via WebEx system. The level of their attitudes toward
WebEx system in general was moderate.
The main reason why the students liked this onli
ne learning was because it allowed them
to learn from anywhere. Also, its interactive dimension gave students new learning
experiences. However, when they were asked whether they preferred an online class to
a normal class, it seemed that they preferred s
tudying English in a normal classroom.
They still believed that in
-
class learning is more fun and effective.
It might be concluded that they may not get sufficient knowledge about online learning.
It may be partly caused by the university’s urgent poli
cy to resolve the problems on lack
of classrooms during the flood crisis. We did not have enough time to prepare our
teaching material for online classes. Moreover, both students and teachers did not get
enough workshops on how to make the most of WebEx ap
plications. Teachers were
trained to use basic applications, but they had to learn to use other applications by
themselves in their own time.
Therefore, it is interesting to find out whether an English online class through WebEx
system will be more acce
pted by users in the future, especially in a normal circumstance
after the flood crisis.
The variables like gender, computer ownership and monthly allowance did not affect
students’ attitudes
toward WebEx. However, the finding revealed that students with
high computer aptitude expressed more positive attitude than those with low computer
aptitude. The computer aptitude includes hardware, software, internet and typing skills.
Consequently, online learners should be given proper instruction and training on t
hese
skills.
In the future, many educational institutions may hope to expand the use of WebEx
solutions in increasing the types of classes that can be offered to offsite students. Those
institutions can take the above information into consideration when p
reparing an online
course. They should keep in mind that
the quality of distance learning is based on the
instructor’s understanding of the needs of the students

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยได้แสดงทัศนคติของนักศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพต่อการเรียนออนไลน์ภาษาอังกฤษผ่านระบบ WebEx ระดับของเจตคติของตนWebEx ระบบทั่วไปนั้นเองเหตุผลหลักที่ทำไมนักเรียนชอบ onli นี้มุเรียนถูกเนื่องจากจะอนุญาตให้พวกเขาการเรียนจากที่ใดก็ได้ ยัง ขนาดของแบบให้นักเรียนเรียนรู้ใหม่ประสบการณ์ อย่างไรก็ตาม เมื่อพวกเขาถูกถามว่า พวกเขาต้องการเรียนออนไลน์เพื่อเรียนปกติ มันดูเหมือนว่า พวกเขาต้องการ studying ภาษาอังกฤษในห้องเรียนปกติพวกเขายังเชื่อว่าใน-ชั้นเรียนจะสนุกมากขึ้น และมีประสิทธิภาพจึงอาจสรุปได้ว่า พวกเขาอาจไม่ได้รับความรู้เพียงพอเกี่ยวกับการเรียนแบบออนไลน์มันอาจบางส่วนเกิดจากการด่วน policy เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดของห้องเรียนในช่วงวิกฤตน้ำท่วม เราไม่มีเวลาพอที่จะเตรียมความพร้อมของเราวัสดุการสอนในห้องเรียนออนไลน์ นอกจากนี้ นักเรียนและครูไม่ได้พอประชุมเชิงปฏิบัติการให้มากที่สุดของ WebEx applications ครูได้การฝึกอบรมการใช้โปรแกรมพื้นฐาน แต่พวกเขาต้องเรียนรู้การใช้โปรแกรมประยุกต์อื่นโดยตัวเองในเวลาของตนเองดังนั้น เป็นที่น่าสนใจพบว่าการเรียนออนไลน์ภาษาอังกฤษผ่าน WebExระบบจะเติม accepted โดยผู้ใช้ในอนาคต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ปกติหลังจากวิกฤตน้ำท่วมตัวแปรเช่นเพศ เบี้ยเลี้ยงรายเดือนและเป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์ไม่มีผลต่อทัศนคติของนักเรียนไปทาง WebEx อย่างไรก็ตาม เปิดเผยการค้นหาที่เรียนความสามารถของคอมพิวเตอร์สูงแสดงทัศนคติในเชิงบวกมากขึ้นกว่าผู้ที่มีคอมพิวเตอร์น้อยความสามารถ ความสามารถของคอมพิวเตอร์ประกอบด้วยฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ อินเทอร์เน็ต และทักษะการพิมพ์ดังนั้น ออนไลน์ผู้เรียนควรได้รับคำแนะนำที่เหมาะสมและการฝึกอบรมบน theseทักษะการในอนาคต สถาบันการศึกษาหลายแห่งอาจหวังว่าจะขยายการใช้ WebExโซลูชั่นในการเพิ่มชนิดสามารถนำเสนอให้นักเรียนสะดวก ผู้สถาบันสามารถใช้ข้อมูลในการพิจารณาเมื่อ preparing อนไลน์หลักสูตร พวกเขาควรเก็บไว้ในจิตใจที่คุณภาพของการเรียนทางไกลตามผู้เข้าใจในความต้องการของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิจัยได้แสดงให้เห็นทัศนคติของนักศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพ
ที่มีต่อชั้นเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ผ่านระบบ WebEx ระดับของทัศนคติของพวกเขาที่มีต่อ
ระบบ WebEx โดยทั่วไปอยู่ในระดับปานกลาง.
เหตุผลหลักว่าทำไมนักเรียนชอบนี้ Onli
การเรียนรู้ภาคตะวันออกเฉียงเหนือเป็นเพราะมันอนุญาตให้พวกเขา
ที่จะเรียนรู้ได้จากทุกที่ นอกจากนี้มิติแบบโต้ตอบให้นักเรียนเรียนรู้ใหม่
ประสบการณ์ แต่เมื่อพวกเขาถูกถามว่าพวกเขาต้องการที่จะเรียนออนไลน์
ระดับปกติก็ดูเหมือนว่าพวกเขาต้องการ S
tudying ภาษาอังกฤษในห้องเรียนปกติ.
พวกเขายังคงเชื่อว่าใน
-
. การเรียนรู้ในชั้นเรียนคือความสนุกมากขึ้นและมีประสิทธิภาพ
มันอาจจะสรุปได้ว่าพวกเขา อาจไม่ได้รับความรู้เพียงพอเกี่ยวกับการเรียนรู้ออนไลน์.
มันอาจจะเกิดขึ้นบางส่วนโดยกลยุทธ์เร่งด่วนของมหาวิทยาลัย
cy เพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการขาด
ของห้องเรียนในช่วงวิกฤติน้ำท่วม เราไม่ได้มีเวลาพอที่จะเตรียมความพร้อมของเรา
วัสดุการเรียนการสอนสำหรับการเรียนออนไลน์ นอกจากนี้ทั้งนักเรียนและครูไม่ได้รับ
การฝึกอบรมที่เพียงพอในการที่จะทำให้มากที่สุดของ WebEx AP
แทรกซ้อน ครูที่ได้รับ
การฝึกอบรมที่จะใช้โปรแกรมพื้นฐาน แต่พวกเขาจะต้องเรียนรู้ที่จะใช้โปรแกรมอื่น ๆ โดย
ตัวเองในเวลาของตัวเอง.
ดังนั้นจึงเป็นที่น่าสนใจเพื่อหาว่าชั้นเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ผ่าน WebEx
ระบบจะถูก acce เพิ่มเติม
pted โดยผู้ใช้ในอนาคต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ปกติ
หลังวิกฤตน้ำท่วม.
ตัวแปรเช่นเพศเป็นเจ้าของเครื่องคอมพิวเตอร์และค่าตอบแทนรายเดือนไม่ได้ส่งผลกระทบต่อ
ทัศนคติของนักเรียน
ที่มีต่อ WebEx อย่างไรก็ตามผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่มี
ความถนัดทางคอมพิวเตอร์สูงแสดงทัศนคติที่เป็นบวกมากขึ้นกว่าผู้ที่มีคอมพิวเตอร์ต่ำ
ความถนัด ความถนัดทางคอมพิวเตอร์รวมถึงฮาร์ดแวร์ซอฟต์แวร์อินเทอร์เน็ตและทักษะการพิมพ์.
ดังนั้นผู้เรียนออนไลน์ควรจะได้รับการเรียนการสอนและการฝึกอบรมที่เหมาะสมบนเสื้อ
ถ่ายทอด
ทักษะ.
ในอนาคตสถาบันการศึกษาหลายคนอาจหวังว่าจะขยายการใช้ WebEx
การแก้ปัญหาในการเพิ่มประเภท ชั้นเรียนที่สามารถนำเสนอให้กับนักเรียนนอกสถานที่ บรรดา
สถาบันสามารถใช้ข้อมูลข้างต้นมาพิจารณาเมื่อ P
reparing ออนไลน์
แน่นอน พวกเขาควรจะเก็บไว้ในใจว่า
คุณภาพของการศึกษาทางไกลจะขึ้นอยู่กับ
ความเข้าใจของอาจารย์ผู้สอนของความต้องการของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของงานวิจัยนี้ได้แสดงทัศนคติของนักศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพ
ต่อเรียนภาษาอังกฤษ ออนไลน์ผ่านระบบ WEBEX . ระดับของทัศนคติของ
ระบบ WEBEX ทั่วไปอยู่ในระดับปานกลาง
เหตุผลหลักที่นักเรียนชอบนี้ onli NE
เรียน เพราะมันทำให้พวกเขา
เรียนจากที่ใดก็ได้ นอกจากนี้ มิติใหม่ของการเรียนรู้แบบโต้ตอบให้นักเรียน
ประสบการณ์ อย่างไรก็ตามเมื่อพวกเขาถูกถามว่าพวกเขาต้องการเรียนออนไลน์

เรียนปกติ มันดูเหมือนว่าพวกเขาต้องการ S
tudying ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนปกติ พวกเขายังเชื่อว่าใน

-
เรียนการเรียนรู้คือความสนุกสนานมากขึ้นและมีประสิทธิภาพ .
มันอาจจะสรุปได้ว่า พวกเขาไม่อาจได้รับความรู้เพียงพอเกี่ยวกับการเรียนรู้ออนไลน์ .
มันอาจจะเป็นส่วนหนึ่งเกิดจาก
โปลิเร่งด่วนของมหาวิทยาลัยไซ เพื่อแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับการขาด
ห้องเรียนในช่วงวิกฤติน้ำท่วม เราไม่ได้มีเวลาเพียงพอในการเตรียมวัสดุการสอนของเรา
เรียนออนไลน์ นอกจากนี้ ทั้งนักเรียนและครูที่ไม่ได้รับการอบรมเพียงพอ
วิธีการให้มากที่สุดของ WEBEX AP
าน - . ครู
การอบรมการใช้โปรแกรมพื้นฐาน แต่พวกเขาต้องเรียนรู้การใช้โปรแกรมอื่น ๆด้วย

ตัวเองในเวลาของตนเองดังนั้น จึงเป็นที่น่าสนใจเพื่อดูว่าภาษาอังกฤษเรียนออนไลน์ผ่านระบบ WEBEX
จะเพิ่มเติมก็ได้
pted โดยผู้ใช้ในอนาคต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ปกติหลังวิกฤตน้ำท่วม
.
ตัวแปรเช่นเพศ , เจ้าของคอมพิวเตอร์และเบี้ยเลี้ยงรายเดือน ไม่มีผลต่อทัศนคติของนักศึกษาต่อ

WEBEX . อย่างไรก็ตาม พบว่า นักเรียนกับ
ความถนัดทางคอมพิวเตอร์สูงแสดงทัศนคติเชิงบวกมากกว่าผู้ที่มีความถนัดทางคอมพิวเตอร์
น้อย มีความถนัดทางคอมพิวเตอร์ประกอบด้วยฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ อินเทอร์เน็ต และทักษะการพิมพ์
ดังนั้นออนไลน์ ผู้เรียนควรได้รับการแนะนำและการฝึกอบรม


T hese ทักษะในอนาคต สถาบันการศึกษาหลายแห่งอาจหวังที่จะขยายการใช้ WEBEX
โซลูชั่นในการเพิ่มประเภทของชั้นเรียนที่สามารถเสนอนักศึกษานอกสถานที่ สถาบันเหล่านั้น
สามารถใช้ข้อมูลดังกล่าวในการพิจารณาเมื่อ P
ซ่อมหลักสูตรออนไลน์

พวกเขาควรจะเก็บไว้ในใจว่าคุณภาพของการเรียนการสอนทางไกล

ตามผู้สอนเข้าใจความต้องการของนักเรียน