The use of this thinking strategy h

The use of this thinking strategy has, she has observed, deepened and
enriched her students’ understanding of various wholes that they study –
from whole cells to whole ecosystems. Other teachers have found the same
result when they apply this to wholes like stories and novels, governments,
geometrical structures, and even sentences in grammar. She is now
convinced that she can broaden the range of the skillful thinking they can do
by also teaching them a strategy for skillful decision making, and that when
she does this if she makes the content focus energy sources this will
similarly deepen and enrich their understanding not only of energy sources
but will help them to become aware of the energy crisis we face and its
ramifications in the world in which they live.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การใช้กลยุทธ์นี้คิดได้ เธอได้สังเกตเห็น สาน และเสริมความเข้าใจของนักเรียนของเธอ wholes ต่าง ๆ ที่พวกเขาศึกษา –จากเซลล์ทั้งทางระบบนิเวศทั้งหมด ครูอื่นได้พบเหมือนกันผลเมื่อพวกเขาใช้นี้ wholes เรื่อง และนวนิยาย รัฐบาลโครงสร้างทางเรขาคณิต และแม้กระทั่งประโยคไวยากรณ์ เธออยู่ในขณะนี้เชื่อว่า เธอสามารถขยายช่วงความคิดฝีมือที่สามารถทำโดยยัง สอนกลยุทธ์การตัดสินใจความชำนาญ และเธอทำเธอทำโฟกัสเนื้อหาแหล่งพลังงานนี้จะอย่างลึกซึ้ง และเหนือความเข้าใจของแหล่งพลังงานไม่เท่ากันแต่จะช่วยให้ทราบถึงวิกฤตพลังงานที่เราเผชิญและสุดในโลกที่พวกเขาอาศัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้กลยุทธ์ความคิดนี้ได้เธอได้สังเกตลึกและ
อุดมเข้าใจนักเรียนของเธอ 'ของ wholes ต่างๆที่พวกเขาเรียน -
จากเซลล์ทั้งต่อระบบนิเวศทั้งหมด ครูคนอื่น ๆ ได้พบเดียวกัน
ผลเมื่อพวกเขาใช้นี้ wholes เช่นเรื่องราวและนิยายรัฐบาล
โครงสร้างทางเรขาคณิตและแม้แต่ประโยคในไวยากรณ์ ตอนนี้เธอ
เชื่อว่าเธอสามารถขยายช่วงของการคิดและทักษะความชำนาญที่พวกเขาสามารถทำ
โดยยังสอนให้พวกเขากลยุทธ์สำหรับการตัดสินใจและทักษะความชำนาญและว่าเมื่อ
เธอทำนี้ถ้าเธอทำให้แหล่งพลังงานมุ่งเน้นเนื้อหานี้จะ
คล้าย ๆ ลึกมากขึ้นและเสริมสร้างความเข้าใจของพวกเขา ไม่เพียง แต่ของแหล่งพลังงาน
แต่จะช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงวิกฤตพลังงานที่เราเผชิญและ
มีเครือข่ายในโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้นี้คิดกลยุทธ์ได้ เธอได้สังเกตและมากขึ้นนางอุดมนักเรียนความเข้าใจของ wholes ต่างๆที่พวกเขาศึกษาจำกัดจากทั้งเซลล์ ทั้งระบบนิเวศวิทยา ครูได้พบเหมือนกันผลเมื่อพวกเขาใช้นี้ wholes ชอบเรื่องราวและนวนิยาย , รัฐบาล ,โครงสร้างทางเรขาคณิต และแม้แต่ประโยคไวยากรณ์ ตอนนี้เธอกำลังมั่นใจว่าเธอสามารถขยายช่วงของการคิดเก่ง พวกเขาสามารถทำได้โดยสอนให้พวกเขากลยุทธ์สำหรับการตัดสินใจในฝีมือทำและเมื่อเธอทำแบบนี้ถ้าเธอทำเนื้อหามุ่งเน้นแหล่งพลังงานนี้จะและลึกมากขึ้นและเพิ่มความเข้าใจของพวกเขาไม่เพียง แต่ของแหล่งพลังงานแต่จะช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงวิกฤตพลังงานที่เราเผชิญและของผลกระทบต่อโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่