Sheer frequency of shared reading h

Sheer frequency of shared reading has also been shown to be a powerful predictor of children’s vocabulary growth. Thus, in their study of the effects of questioning style on novel vocabulary acquisition of preschoolers, Walsh and Blewitt (2006) found that children’s active engagement, regardless of the whether questions were vocabulary eliciting or noneliciting, was the key to unlocking the full potential of shared reading on vocabulary growth.Vocabulary-eliciting questions, a task that required children to recall and use novel vocabulary, did not confer an advantage over noneliciting questions on novel word learning. In other words, the questioning cognitive demand level did not appear to matter in terms of children’s word learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยังได้แสดงความถี่ที่แท้จริงร่วมกันอ่านเป็น predictor ประสิทธิภาพโตคำศัพท์ของเด็ก ดังนั้น ในการศึกษาผลกระทบของการซักถามแบบซื้อนวนิยายคำศัพท์ preschoolers สวีและ Blewitt (2006) พบว่าเด็กใช้งานหมั้น ว่าว่าคำถามมีคำศัพท์ eliciting หรือ noneliciting มีคีย์ที่จะปลดล็อกศักยภาพร่วมอ่านในคำศัพท์การเจริญเติบโต ถามคำศัพท์ eliciting งานที่ต้องการเรียกคืน และใช้คำศัพท์นวนิยาย เด็ก ได้ทูลเกล้าทูลกระหม่อมเปรียบมากกว่าคำถามที่ noneliciting เรียนรู้คำคำนวนิยาย ในคำอื่น ๆ ระดับความต้องการรับรู้ข้อสงสัยไม่ปรากฏวัตถุในคำเด็กเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความถี่ในการเชียร์ของการอ่านที่ใช้ร่วมกันนอกจากนี้ยังได้รับการแสดงที่จะเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่มีประสิทธิภาพของการเจริญเติบโตของเด็กคำศัพท์ ดังนั้นในการศึกษาของพวกเขาจากผลกระทบของการตั้งคำถามสไตล์ในการซื้อคำศัพท์นวนิยายของเด็กก่อนวัยเรียนวอลช์และ Blewitt (2006) พบว่าการมีส่วนร่วมที่ใช้งานของเด็ก ๆ โดยไม่คำนึงถึงไม่ว่าจะเป็นคำถามที่ถูกคำศัพท์ที่น่าทึ่งหรือ noneliciting เป็นกุญแจสำคัญในการปลดล็อคศักยภาพของ ที่ใช้ร่วมกันในการอ่านคำศัพท์คำถาม growth.Vocabulary-ทึ่งงานที่จำเป็นต้องใช้เด็กจะจำและใช้คำศัพท์นิยายไม่ได้หารือประโยชน์มากกว่าคำถาม noneliciting การเรียนรู้คำนวนิยาย ในคำอื่น ๆ ที่ตั้งคำถามระดับความต้องการทางปัญญาไม่ปรากฏว่ามีความสำคัญในแง่ของการเรียนรู้คำว่าเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความถี่ของการอ่านร่วมกันเชียร์ยังได้แสดงเป็น ทำนายประสิทธิภาพของคำศัพท์การเจริญเติบโตของเด็ก ดังนั้น ในการศึกษาผลของรูปแบบการถามคำศัพท์นวนิยายของอนุบาล วอลช์ และ blewitt ( 2006 ) พบว่า งานหมั้นของเด็ก โดยไม่คำนึงถึงว่า คำถามคือ ศัพท์หรือ noneliciting eliciting ,คือ คีย์เพื่อปลดล็อกศักยภาพร่วมกัน อ่านคำศัพท์ growth.vocabulary-eliciting คำถาม งานที่ต้องให้เด็กจำและใช้คำศัพท์ใหม่ ไม่ได้ให้ประโยชน์มากกว่า noneliciting คำถามเกี่ยวกับการเรียนรู้คำใหม่ ในคำอื่น ๆที่การรับรู้ความต้องการระดับไม่ได้ปรากฏขึ้นในแง่ของการเรียนรู้คำเด็ก