Historically, Turkey has always val

Historically, Turkey has always valued education and made efforts to
establish an education system capable of providing young men and women with a
broad range of knowledge and skills. However, within the current climate of Turkey,
there is widespread dissatisfaction with the educational system. Government
employees, teachers, educators, as well as parents have all expressed this
dissatisfaction. Recognizing the need for educational reform within the current
system, the leadership of the Turkish government has made significant commitments
to improve the Turkish education system. As part of this change process, the Turkish
government has sought assistance by sending teachers to western countries
(especially United States, England, Germany, and France) in order to study and learn
about innovations in education and how these innovations may improve Turkish
education.
for learners. Usun (October 2003) indicates that “advantages of technology for
learners are:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประวัติ ตุรกีได้เสมอค่าศึกษา และทำความพยายามสร้างระบบการศึกษาให้ชายหนุ่มและผู้หญิงที่มีความสามารถในการหลากหลายความรู้และทักษะ อย่างไรก็ตาม ในอากาศปัจจุบันของตุรกีมีความไม่พอใจอย่างกว้างขวาง ด้วยระบบการศึกษา รัฐบาลพนักงาน อาจารย์ นักการศึกษา ตลอดจนผู้ปกครองได้ทั้งหมดแสดงนี้ความไม่พอใจ จดจำต้องปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบันระบบ ภาวะผู้นำของรัฐบาลตุรกีได้ผูกพันอย่างมีนัยสำคัญการปรับปรุงระบบการศึกษาที่ตุรกี เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ ตุรกีที่เปลี่ยนแปลงรัฐบาลได้ขอความช่วยเหลือ โดยการส่งครูไปประเทศตะวันตก(โดยเฉพาะอย่างยิ่งสหรัฐอเมริกา อังกฤษ เยอรมนี และฝรั่งเศส) เพื่อศึกษา และเรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมในการศึกษาและนวัตกรรมเหล่านี้อาจปรับปรุงตุรกีวิธีการศึกษา สำหรับผู้เรียน Usun (2546 ตุลาคม) หมายถึง "ข้อดีของเทคโนโลยีเรียนอยู่:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อดีตตุรกีได้เสมอมูลค่าการศึกษาและทำให้ความพยายามที่จะ
สร้างระบบการศึกษาที่มีความสามารถในการให้ชายหนุ่มและหญิงที่มี
ความหลากหลายของความรู้และทักษะ อย่างไรก็ตามภายในสภาพภูมิอากาศในปัจจุบันของตุรกี
มีความไม่พอใจอย่างกว้างขวางกับระบบการศึกษา รัฐบาล
พนักงานครูอาจารย์นักการศึกษาเช่นเดียวกับพ่อแม่ทุกคนแสดงนี้
ไม่พอใจ ตระหนักถึงความจำเป็นในการปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบัน
ระบบความเป็นผู้นำของรัฐบาลตุรกีได้ทำภาระผูกพันที่มีนัยสำคัญ
ในการปรับปรุงระบบการศึกษาของตุรกี ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเปลี่ยนแปลงนี้ตุรกี
รัฐบาลได้ขอความช่วยเหลือโดยการส่งครูไปยังประเทศตะวันตก
(โดยเฉพาะอย่างยิ่งสหรัฐอเมริกา, อังกฤษ, เยอรมนีและฝรั่งเศส) เพื่อศึกษาและเรียนรู้
เกี่ยวกับนวัตกรรมในด้านการศึกษาและวิธีการที่นวัตกรรมเหล่านี้อาจปรับปรุงตุรกี
ศึกษา
สำหรับผู้เรียน Usun (ตุลาคม 2003) แสดงให้เห็นว่า "ข้อดีของเทคโนโลยีสำหรับ
ผู้เรียนมีดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประวัติศาสตร์ตุรกีจะเห็นค่าการศึกษา และทำให้ความพยายาม

สร้างระบบการศึกษาความสามารถในการให้เยาวชนชายและหญิงกับ
ช่วงกว้างของความรู้และทักษะ อย่างไรก็ตาม ในสภาพภูมิอากาศในปัจจุบันของตุรกี
มีแพร่หลายความไม่พอใจกับระบบการศึกษา รัฐบาล
พนักงาน ครู อาจารย์ ตลอดจนผู้ปกครองได้แสดงความไม่พอใจนี้

ตระหนักถึงความต้องการการปฏิรูปการศึกษาในระบบปัจจุบัน
, ภาวะผู้นำของรัฐบาลตุรกีได้พบผูกพัน
เพื่อปรับปรุงระบบการศึกษาของตุรกี เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเปลี่ยนแปลงนี้ รัฐบาลตุรกีได้พยายามให้ความช่วยเหลือ โดยการส่งอาจารย์

( ประเทศตะวันตกโดยเฉพาะอย่างยิ่งสหรัฐอเมริกา อังกฤษ เยอรมัน และฝรั่งเศส ) เพื่อที่จะศึกษาและเรียนรู้
เกี่ยวกับนวัตกรรมทางการศึกษาและนวัตกรรมเหล่านี้อาจปรับปรุงตุรกี
การศึกษา
สำหรับผู้เรียน usun ( ตุลาคม 2546 ) ระบุว่า " ข้อได้เปรียบของเทคโนโลยี
ผู้เรียน :