6. Learning Contents Knowledge Aspe

6. Learning Contents
Knowledge Aspect (K)
1. Learners have the knowledge of the family's terminology Ex. mother, father, son, daughter, sister, niece, cousin, grandmother, grandfather, aunt, uncle etc.
2. Learners have the knowledge to explain about my own family.
Process Aspect (P)
3. Learners have to pronounce terminology within the family
4. Learners have to tell the meaning of terminology within the family within each family.
Audio – Lingual Method
Main characteristics:
1. The media conversation.
2. Rote imitation and overleaning.
3. Structure analysis of the sentence before being taught.
4. Teach grammar. And training repeatedly.
5. Syntax is explained a little. And to teach grammar in a mode Inductive.
6. Vocabulary required to apply only
7. Practice correct pronunciation.
8. Use even a little.
9. Use a variety of teaching media.
10. Has reinforced a fast learner.



3

Teaching steps:
1. Students listen to the conversation.
2. Practice the sentences.
3. Practice the dialogue simultaneously, a group, infantry personnel.
4. Modify the information in their own conversations.
Teaching techniques:
1. Remember the conversation.
2. Repetition drill (training repeatedly).
3. Multiple Slot Subtitution Dill (coaching change several words in a sentence).
4. Transformation drill (practice the sentence is declarative sentence negation).
5. Question and answer drill (training question - answer).
6. Pronunciation practice.
7. Grammar Games.

Attitude Aspect (A)
5. Learners have interest in pursuing a knowledge and learning.
6. Learners are committed to their own work fully and capabilities.
7. Learner have the discipline to always and behave well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6 เนื้อหาการเรียนรู้ด้านความรู้
(k)
1 ผู้เรียนมีความรู้ในอดีตคำศัพท์ของคนในครอบครัว พ่อแม่, ลูกชาย, ลูกสาว, น้องสาวของหลานสาวลูกพี่ลูกน้องของคุณยายคุณปู่ของลุงป้าน้าอา ฯลฯ
2 ผู้เรียนมีความรู้ที่จะอธิบายเกี่ยวกับครอบครัวของตัวเอง. ด้านกระบวนการ
(p)
3 ผู้เรียนมีการออกเสียงคำศัพท์ภายในครอบครัว
4ผู้เรียนจะต้องบอกความหมายของคำศัพท์ภายในครอบครัวภายในครอบครัวแต่ละเสียง
-
วิธีภาษาลักษณะสำคัญ:.
1 การสนทนาสื่อ.
2 เลียนแบบท่องจำและ overleaning.
3 การวิเคราะห์โครงสร้างของประโยคก่อนที่จะถูกสอน.
4 สอนไวยากรณ์ และการฝึกอบรมซ้ำ.
5 ไวยากรณ์คือคำอธิบายเล็ก ๆ น้อย ๆ และสอนไวยากรณ์ในโหมดอุปนัย.
6คำศัพท์ที่จำเป็นต้องใช้เพียง
7 ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้อง.
8 ใช้แม้แต่น้อย.
9 ใช้ความหลากหลายของสื่อการเรียนการสอน. 10
. ได้เสริมเรียนรู้เร็ว



3

ขั้นตอนการเรียนการสอน:
1 นักเรียนฟังการสนทนา.
2 ฝึกประโยค.
3 ฝึกการสนทนาพร้อมกันกลุ่มบุคลากรพล.
4 แก้ไขข้อมูลในการสนทนาของพวกเขาเอง.
เทคนิคการสอน:
1 จำการสนทนา.
2 เจาะซ้ำ (การฝึกอบรมซ้ำ).
3 สล็อต subtitution หลายผักชีฝรั่ง (การฝึกการเปลี่ยนแปลงหลายคำในประโยค).
4 การเปลี่ยนแปลงเจาะ (ฝึกประโยคที่เป็นประโยคปฏิเสธที่เปิดเผย).
5 เจาะคำถามและคำตอบ. (คำถามการฝึกอบรม - คำตอบ)
6 ฝึกการออกเสียง.
7 เกมไวยากรณ์.
ด้านทัศนคติ
()
5ผู้เรียนมีความสนใจในการใฝ่รู้และการเรียนรู้.
6 ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นที่จะทำงานของตัวเองอย่างเต็มที่และความสามารถ.
7 ผู้เรียนมีวินัยเสมอและประพฤติดี.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. เรียนรู้เนื้อหา
ด้านความรู้ (K)
1 ผู้เรียนมีความรู้ของครอบครัวคำศัพท์เช่นแม่ บิดา บุตร ลูกสาว น้องสาว หลานสาว ลูกพี่ลูกน้อง ยาย ปู่ ป้า ลุงฯลฯ
2 ผู้เรียนมีความรู้อธิบายเกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง
ด้านกระบวนการ (P)
3 ผู้เรียนมีการออกเสียงคำศัพท์ภายในครอบครัว
4 ผู้เรียนต้องบอกความหมายของคำศัพท์ภายในครอบครัวภายในครอบครัวแต่ละ
เสียง – วิธีภาษา
ลักษณะหลัก:
1 สนทนาสื่อ.
2 Rote เทียมและ overleaning
3 โครงสร้างของประโยคก่อนการเรียนการสอน
4 สอนไวยากรณ์ และการฝึกอบรมซ้ำ
5 อธิบายไวยากรณ์เพียงเล็กน้อย การสอนไวยากรณ์ในโหมด Inductive.
6 คำศัพท์ที่ต้องใช้เฉพาะ
7 ฝึกการออกเสียงถูกต้อง
8 แม้ใช้น้อย
9 ใช้ความหลากหลายของสื่อการสอน.
10 เสริมความเร็วผู้เรียน


3

ตอนสอน:
1 นักเรียนฟังการสนทนา
2 ฝึกประโยค
3 ฝึกการพูดคุยกัน กลุ่ม บุคลากรทหารราบ.
4 ปรับเปลี่ยนข้อมูลในบทสนทนาของตนเอง
สอนเทคนิค:
1 จำบทสนทนา
2 เจาะซ้ำ (ฝึกซ้ำ ๆ) .
3 ผักชีลาวหลายช่อง Subtitution (ฝึกเปลี่ยนหลาย ๆ คำในประโยค) .
4 สว่านการแปลง (แบบฝึกหัดประโยคเป็นปฏิเสธประโยค declarative) .
5 คำถามและคำตอบเจาะ (ฝึกถาม - ตอบ
6 ฝึกออกเสียง
7 เกมไวยากรณ์

ด้านทัศนคติ (A)
5 ผู้เรียนมีความสนใจในการใฝ่หาความรู้และเรียนรู้
6 เรียนจะมุ่งมั่นกับงานของตนเองอย่างเต็มความสามารถได้
7 ผู้เรียนมีวินัยเสมอ และการทำงานดีขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 .
ตามมาตรฐานการเรียนรู้เนื้อหาความรู้ด้าน( K )
1 . ผู้เรียนมีความรู้จากคำศัพท์ในของครอบครัวนี้พ่อแม่พี่สาวหลานสาวบุตรชายบุตรสาวลูกพี่ลูกน้องคุณตาคุณยายคุณปู่คุณป้าลุง 2 เป็นต้น
) ผู้เรียนมีความรู้ที่จะอธิบายเกี่ยวกับตัวของท่านเองในครอบครัว.
กระบวนการด้าน( P )
3 ของฉัน ผู้เรียนต้องประกาศว่าคำศัพท์ในตระกูล
4ผู้เรียนต้องบอกความหมายของคำศัพท์ ภายใน ครอบครัวในตระกูล.
- ระบบเสียงหลาย ภาษา วิธีการ
หลักลักษณะ:
1 แต่ละตัว การสนทนามีเดีย.
2 overleaning และเลียนแบบการท่องจำ.
3 การวิเคราะห์โครงสร้างของประโยคเต็มที่ก่อนที่จะสอน.
4 สอน??? และการฝึกอบรมซ้ำหลายครั้ง. N 5 . สร้างคำสั่งเงื่อนไขจะมีการอธิบายไว้อย่างละเอียดอีกเล็กน้อย และในการสอนหลักไวยากรณ์ในโหมดที่เหนี่ยวนำสนามแม่เหล็กไฟฟ้า.
6 .คำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับการนำมาใช้เฉพาะ
7 การปฏิบัติที่ถูกต้องการออกเสียง.
8 . ใช้งานได้แม้แต่น้อย.
9 . การใช้ความหลากหลายของการเรียนการสอนสื่อ. N 10 เสริมความแข็งแรงมีผู้เรียนได้อย่างรวดเร็วและ.



3

การเรียนการสอนตามขั้นตอน:
1 นักเรียนฟังการสนทนา
2 การฝึกซ้อมประโยค.
3 . การโต้ตอบนี้ได้พร้อมกันกลุ่มกองพลทหารราบเจ้าหน้าที่.
4 . แก้ไขข้อมูลในการสนทนาของตนเอง.
เทคนิคการสอน:
1 . โปรดจำไว้ว่าการสนทนา.
2 การฝึกซ้อมการเล่นซ้ำ(การฝึกอบรมซ้ำหลายครั้ง). N 3 ช่องเสียบหลาย subtitution ดิล(สอนเปลี่ยนคำในประโยคที่หลาย). N 4 . การเปลี่ยนแปลงรูปแบบการฝึกซ้อม(การปฏิบัติประโยคเต็มที่คือลบล้างประโยค declarative ). N 5 . คำถามและคำตอบการฝึกซ้อม(การฝึกอบรมคำถาม - คำตอบ). N 6 . การออกเสียงการปฏิบัติ.
7 . ???ด้านเกม.

ทัศนคติ( A )
5 .ผู้เรียนมีส่วนได้เสียในการดำเนินธุรกิจความรู้และการเรียนรู้.
6 ผู้เรียนเองมีความมุ่งมั่นที่จะทำงานอย่างเต็มความสามารถของพวกเขาและ.
7 ผู้เรียนมีวินัยที่อยู่เสมอและการทำงานเป็นอย่างดี.