Firstly, the main purpose of the pr

Firstly, the main purpose of the present paper was to investigate the existing relationship between self-efficacy, achievement
motivation, and self-regulated learning strategies of undergraduate students. Secondly, educational research that investigate the
relationship between self-efficacy, achievement motivation, and self-regulated learning strategies applying the structural equation
modeling (SEM) in Malaysia seems to be very limited. Hence, carrying out this research is essential for growing educational
research to bridge the gap. Three hundred undergraduate students participated in the study using the Confirmatory Factor
Analysis to answer the research Question: Is there any correlation between self-efficacy beliefs, achievement motivation, and
self-regulated learning strategies of the UKM undergraduate students? Empirically, the CFA results indicated that there was a
considerable correlation between self-efficacy beliefs, achievement motivation, and self-regulated learning strategies confirming
the argument of literature review.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประการแรก วัตถุประสงค์หลักของกระดาษอยู่ที่การ ตรวจสอบความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างประสิทธิภาพตนเอง ความสำเร็จแรงจูงใจ และกลยุทธ์การเรียนรู้การควบคุมตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ประการที่สอง การศึกษาวิจัยที่ตรวจสอบการความสัมพันธ์ ระหว่าง ประสิทธิภาพตนเอง แรงจูงใจ กลยุทธ์การเรียนรู้การควบคุมตนเองที่ใช้สมการโครงสร้างโมเดล (SEM) ในมาเลเซียน่าจะจำกัดมาก ดังนั้น ดำเนินงานวิจัยนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตทางการศึกษาวิจัยเพื่อเชื่อมต่อช่องว่าง เรียนสามร้อยเข้าร่วมในการศึกษาใช้ตัวเสร็จวิเคราะห์เพื่อตอบคำถามการวิจัย: มีความสัมพันธ์ใด ๆ ระหว่างความเชื่อตนเองประสิทธิภาพ แรงจูงใจ และตนเองกำหนดกลยุทธ์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ UKM การเรียน Empirically, CFA ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า มีการมากความสัมพันธ์ ระหว่างความเชื่อในตนเองประสิทธิภาพ แรงจูงใจ กลยุทธ์การเรียนรู้การควบคุมตนเองที่ยืนยันอาร์กิวเมนต์ของการทบทวนวรรณกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการแรกวัตถุประสงค์หลักของกระดาษในปัจจุบันคือการตรวจสอบความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเองความสำเร็จแรงจูงใจและกลยุทธ์การเรียนรู้ด้วยตนเองการควบคุมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ประการที่สองการวิจัยการศึกษาที่ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเองแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และกลยุทธ์การเรียนรู้ด้วยตนเองการควบคุมการใช้สมการโครงสร้างการสร้างแบบจำลอง(SEM) ในประเทศมาเลเซียดูเหมือนว่าจะถูก จำกัด มาก ดังนั้นการดำเนินการวิจัยในครั้งนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตการศึกษาวิจัยเพื่อลดช่องว่าง สามร้อยนักศึกษาระดับปริญญาตรีมีส่วนร่วมในการศึกษาการใช้ปัจจัยการยืนยันการวิเคราะห์ที่จะตอบคำถามการวิจัย: มีความสัมพันธ์ใด ๆ ระหว่างความเชื่อการรับรู้ความสามารถตนเองแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และกลยุทธ์การเรียนรู้ด้วยตนเองการควบคุมของนักศึกษาระดับปริญญาตรีUKM? สังเกตุผลเอฟชี้ให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์มากระหว่างความเชื่อการรับรู้ความสามารถตนเองแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และกลยุทธ์การเรียนรู้ด้วยตนเองควบคุมยืนยันการโต้แย้งของการทบทวนวรรณกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการแรก วัตถุประสงค์หลักของกระดาษในปัจจุบัน เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเองที่มีอยู่ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
และกลวิธีการกำกับตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ประการที่สองการศึกษาวิจัยที่ศึกษา
ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ การรับรู้ความสามารถของตนเอง และการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง กลยุทธ์การใช้
สมการโครงสร้างโมเดลลิ่ง ( SEM ) ในมาเลเซียดูเหมือนจะถูก จำกัด มาก ดังนั้นการดําเนินการวิจัยนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเติบโตของการวิจัยทางการศึกษา
สะพานเชื่อมช่องว่าง นักเรียน นิสิต นักศึกษา สามร้อย เข้าร่วม ในการศึกษาโดยใช้การวิเคราะห์ปัจจัย
ยืนยันตอบคำถามวิจัยมีความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเองและความเชื่อ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และ
กลวิธีการกำกับตนเองของนักศึกษา ukm ? เชิงประจักษ์ , ซึ่งพบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความสามารถของตนเองและความเชื่อ
มาก แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และกลวิธีการกำกับตนเองยืนยัน
อาร์กิวเมนต์ของการทบทวนวรรณกรรม