while conceptions of educational le

while conceptions of educational leadership are dynamic, contested, and historically and culturally situated, these conceptions are not simply technical formulations for increasing organizational efficiency and effectiveness, thet are also expressions of cultural values (grace,1995

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะที่ conceptions เป็นผู้นำทางการศึกษาแบบไดนามิก จีนแส และประวัติ และวัฒนธรรมห้อง conceptions เหล่านี้ไม่ใช่สูตรเพียงเทคนิคสำหรับการเพิ่มประสิทธิภาพองค์กรและประสิทธิผล thet มีนิพจน์ของค่านิยมทางวัฒนธรรม (เกรซ 1995

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่แนวความคิดของการเป็นผู้นำการศึกษาเป็นแบบไดนามิกที่เข้าร่วมแข่งขันและประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ตั้ง, แนวความคิดเหล่านี้จะไม่เพียงสูตรทางเทคนิคอย่างมีประสิทธิภาพขององค์กรที่เพิ่มขึ้นและประสิทธิผลเทศนอกจากนี้ยังมีการแสดงออกของค่านิยมทางวัฒนธรรม (พระคุณ 1995

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่แนวคิดของภาวะผู้นำทางการศึกษาเป็นแบบไดนามิก , ประกวด , และประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมแล้ว แนวความคิดเหล่านี้จะไม่ใช้เทคนิคง่ายๆเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพองค์การและประสิทธิผล เต็ตยังมีการแสดงออกของค่านิยมทางวัฒนธรรม ( เกรซ , 2538