14320 English PronunciationJan 2016

14320 English Pronunciation
Jan 2016 Module 7 Task 1 draft (student copy)
A. Does the stress shift when a prefix or suffix is added or when a different one is used? If there is no shift, write “same,” if there is a shift, write “different” in the blank. (5 points)
Example: agrée – agréeable = same (no shift)
phótograph – photógrapher = different (stress shifts from first to second syllable)
1. announce – announcer _____________________
2. national – nationality _____________________
3. honest – dishonest _____________________
4. courage – courageous _____________________
5. mechanic – mechanism _____________________

B. Listen and identify the word, phrase or sentence that follows the stress pattern given. (Large “O” means a stressed syllable, small “o” unstressed.) (5 points)
6. OO
a. hard drive b. last night c. go out d. backup
7. ooO
a. underdog b. unliked c. listen to d. look around
8. ooOo
a. Ask for Allen. b. They need time to. c. Not so easy. d. It’s forbidden.
9. oOoO
a. rewrite the book b. ask for payment c. learn to forget d. an opening
10. OoooO
a. Give me some fruitcake. b. How did you find out?
c. It needs to be checked. d. Students take the bus.

C. In each sentence below, one word is stressed that should not be. Write down the word that should NOT be stressed and give a reason why. (Usually naming the part of speech is enough – see pages 6-8 and 6-9 in the textbook.) Listening to the recording should also help you choose the wrongly stressed word. (4 points)
Example: I wìll be rèady to lèave sòon. Answer: “will” (It is an auxiliary verb.)
11. A profèssor whò I stùdied with passed awày yèsterday.
___________________________________________________________________
12. You should decìde ìf you wànt to sèe the mòvie or nòt.
___________________________________________________________________
13. The òld làdy tòld me abòut her chìldren and gràndchildren.
___________________________________________________________________
14. There wèren’t mòre than thrèe of us stànding at the bùs stòp.
___________________________________________________________________

D. Each sentence below contains five stressed words. Listen to the recording, then write them down. (3 points)
15. We put our heads together to think of a solution.
___________________________________________________________________
16. The busy student would like to leave in an hour.
___________________________________________________________________
17. After they’ve grown up, they look really different, don’t they?
___________________________________________________________________

E. Listen to the recording and fill in the blanks in the sentences below. Write out all contractions and other reduced words. (3 points)
18. Soon __________ __________ __________ __________ last __________ __________ supplies.
19. I __________ __________ __________ done __________ __________ __________ __________ you.
20. __________ tomatoes __________ __________ __________ ___________ __________ __________ salt.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การออกเสียง 14320ร่างโม 7 งาน 1 2016 มกราคม (หลังเรียน)A. ไม่เครียดกะ เมื่อเพิ่มคำนำหน้าหรือต่อท้าย หรือ เมื่อใช้อื่น ถ้าไม่มีการเปลี่ยน เขียน "เหมือนกัน ถ้ามีกะ เขียน"แตกต่าง"ในว่างเปล่า (5 คะแนน)ตัวอย่าง: agrée – agréeable =เหมือนกัน (ไม่มีกะ) phótograph – photógrapher =แตกต่างกัน (เครียดกะจากครั้งแรกไปสองพยางค์)1. ประกาศผู้ประกาศ___2. แห่งชาติสัญชาติ___3. ซื่อสัตย์ – ทุจริต___4. ความกล้าหาญ – กล้าหาญ___5. ช่าง – กลไก___B. ฟัง และระบุชื่อคำ วลี หรือประโยคที่ตามรูปแบบของความเครียดให้ (ขนาดใหญ่ "O" หมายถึง พยางค์เครียด เล็ก "o" อไม่ลงเสียงหนัก) (5 คะแนน)6. OOก.ฮาร์ดดิสก์ไดรฟ์ b. คืน c. ออก d. สำรองไป7. ฮิทีมรอง a. b. unliked c. ฟัง d. ดูรอบ ๆ8. ooOoก.ขออัลเลน ข.จะต้องการเวลาเพื่อ ค.สะดวก d. เป็นการต้องห้าม9. oOoOเขียน a. b. จองขอให้ค.ชำระเงินเรียนลืม d. การเปิด 10. OoooOก.ให้ฉัน fruitcake บาง ข.วิธีคุณไม่หา ค.จะต้องมีการตรวจสอบ d. นักบัสค.ในแต่ละประโยคด้านล่าง เน้นคำที่ควรจะเป็นไม่ เขียนคำที่ไม่ควรจะเน้น และให้เหตุผลว่าทำไม (มักจะตั้งชื่อเป็นส่วนหนึ่งของประโยคก็พอ ได้เห็นหน้า 6-8 และ 6-9 ในตำราเรียน) ฟังการบันทึกเสียงควรยังช่วยให้คุณเลือกคำผิดเครียด (4 จุด)ตัวอย่าง: ฉันจะ wìll rèady ไป lèave sòon คำตอบ: "จะ" (เป็นมา)11 whò profèssor.ผม stùdied กับ awày ผ่าน yèsterday ___________________________________________________________________12. คุณควร decìde ìf wànt ไป sèe mòvie หรือ nòt ___________________________________________________________________13. làdy òld tòld ฉัน abòut chìldren และ gràndchildren ของเธอ ___________________________________________________________________14. wèren't mòre thrèe เรา stànding ที่ bùs stòp ___________________________________________________________________D. แต่ละประโยคด้านล่างประกอบด้วยห้าคำเครียด ฟังการบันทึกเสียง แล้วเขียน (3 จุด)15. เราใส่หัวของเราด้วยกันจะคิดว่า การแก้ไขปัญหา___________________________________________________________________16. นักเรียนไม่ต้องการออกในหนึ่งชั่วโมง___________________________________________________________________17. หลังจากที่พวกเขาได้เติบโตขึ้น พวกเขาดูจริง ๆ แตกต่างกัน พวกเขาไม่___________________________________________________________________E. ฟังจากการบันทึก และกรอกข้อมูลในช่องว่างในประโยคด้านล่าง เขียนรูปทั้งหมดและคำอื่น ๆ ลดลง (3 จุด)18 อุปกรณ์__________________เร็ว ๆ ครั้ง19. I __________ __________ __________ done __________ __________ __________ __________ you.20. __________ tomatoes __________ __________ __________ ___________ __________ __________ salt.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

14320 การออกเสียงภาษาอังกฤษ
มกราคม 2016 7 โมดูลงาน 1 ร่าง (คัดลอกนักเรียน)
A. ไม่เปลี่ยนแปลงความเครียดเมื่อคำนำหน้าหรือต่อท้ายมีการเพิ่มหรือเมื่อมีการแตกต่างกันอย่างใดอย่างหนึ่งจะใช้? ถ้าไม่มีการเปลี่ยนแปลงเขียน "เดียวกัน" หากมีการเปลี่ยนแปลงเขียน "แตกต่าง" ในที่ว่างเปล่า (5 คะแนน)
ตัวอย่าง: เห็นด้วย - สอดคล้อง = เดียวกัน (ไม่เปลี่ยนแปลง)
ถ่ายภาพ - ช่างภาพ = แตกต่างกัน (ความเครียดกะจากคนแรกที่พยางค์ที่สอง)
1 ประกาศ - ประกาศ _____________________
2 ชาติ - สัญชาติ _____________________
3 ซื่อสัตย์ - ไม่สุจริต _____________________
4 ความกล้าหาญ - กล้าหาญ _____________________
5 ช่าง - กลไก _____________________ บี ฟังและระบุคำวลีหรือประโยคที่เป็นไปตามรูปแบบที่กำหนดความเครียด (ใหญ่ "O" หมายถึงการเน้นพยางค์ขนาดเล็ก "O" หนัก.) (5 คะแนน) 6 OO ฮาร์ดไดรฟ์ B คืนที่ผ่านมาค ออกไป D สำรอง7 ooO ตกอับ B เลิก C ฟัง d มองไปรอบ ๆ8 oooo ขออัลเลน B พวกเขาต้องใช้เวลา C ไม่ง่ายดังนั้น D มันเป็นเรื่องที่ต้องห้าม. 9 oooo เขียนหนังสือ B ขอชำระเงิน C เรียนรู้ที่จะลืม D เปิด10 ooooo ให้ฉัน Fruitcake บาง B วิธีการที่คุณไม่ได้เหรอ? C จะต้องมีการตรวจสอบ D นักเรียนขึ้นรถบัส. ซี ในประโยคแต่ละด้านล่างเป็นคำเดียวคือเน้นว่าไม่ควรจะเป็น เขียนลงคำที่ไม่ควรจะเครียดและให้เหตุผลว่าทำไม (มักจะตั้งชื่อเป็นส่วนหนึ่งของการพูดก็พอ -. ดูหน้า 6-8 และ 6-9 ในตำรา) การฟังการบันทึกควรช่วยให้คุณเลือกเน้นคำผิด (4 คะแนน) ตัวอย่าง: ผมจะพร้อมที่จะออกเร็ว ๆ นี้ คำตอบ: "จะ" (มันเป็นกริยาช่วย.) 11 อาจารย์ที่ผมเรียนกับผ่านเมื่อวานนี้ออกไป. ___________________________________________________________________ 12 คุณควรตัดสินใจว่าคุณต้องการที่จะเห็นหนังหรือไม่. ___________________________________________________________________ 13 The Old Lady บอกฉันเกี่ยวกับเด็กและลูกหลานของเธอ. ___________________________________________________________________ 14 มีwèren'tมากกว่าสามของเรายืนอยู่ที่ป้ายรถเมล์. ___________________________________________________________________ ดี แต่ละประโยคด้านล่างมีห้าคำเครียด ฟังเสียงที่บันทึกแล้วพวกเขาเขียนลง (3 คะแนน) 15 เราใส่หัวของเราร่วมกันคิดของการแก้ปัญหา. ___________________________________________________________________ 16 นักศึกษาไม่ว่างอยากที่จะออกในอีกหนึ่งชั่วโมง. ___________________________________________________________________ 17 หลังจากที่พวกเขาได้เติบโตขึ้นพวกเขามีลักษณะที่แตกต่างกันจริงๆไม่พวกเขา? ___________________________________________________________________ อี ฟังบันทึกและกรอกในช่องว่างในประโยคข้างล่างนี้ เขียนออกหดตัวและคำอื่น ๆ ลดลง (3 คะแนน) 18 เร็ว ๆ นี้ __________ __________ __________ __________ สุดท้าย __________ __________ วัสดุ. 19 ฉัน __________ __________ __________ ทำ __________ __________ __________ __________ คุณ. 20 __________ มะเขือเทศ __________ __________ __________ ___________ __________ __________ เกลือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซูม ) การออกเสียงสำเนียงภาษาอังกฤษมกราคม 2016 7 โมดูลงานที่ 1 ( ฉบับนักเรียน ) ร่าง1 . ไม่เครียด เปลี่ยนคำนำหน้าหรือต่อท้ายเมื่อเพิ่มหรือเมื่อหนึ่งที่แตกต่างกันจะใช้ ถ้าไม่มีเปลี่ยน เขียน " เดียวกัน " หากมีการเปลี่ยนแปลง เขียน " แตกต่าง " ในช่องว่าง ( 5 คะแนน )ตัวอย่าง : agr é e ) . และ eable = เดียวกัน ( ไม่มีการเปลี่ยนแปลง )อ ó tograph –พจน์ó Grapher = แตกต่างกัน ( เครียดกะจากแรกที่พยางค์ที่สอง )1 . ประกาศ ผู้ประกาศ _____________________ จำกัด2 . _____________________ สัญชาติ–แห่งชาติ3 . ซื่อสัตย์และไม่ซื่อสัตย์ _____________________4 . ความกล้าหาญและความกล้าหาญ _____________________5 . ช่าง _____________________ –กลไกบี ฟัง และ ระบุคำ วลี หรือ ประโยค ที่ใช้เน้นรูปแบบให้ ขนาดใหญ่ ( " O " หมายถึงการเน้นพยางค์ , เล็ก " หรือ " เปลี่ยนแปลงทางเสียง ) ( 5 คะแนน )6 . โอA . ฮาร์ดดิสก์ บี เมื่อคืน C ไป D . สำรอง7 . อูA B C D ขวัญใจ unliked ฟังมองไปรอบ ๆ8 . oooo1 . ขอ อัลเลน B . พวกเขาต้องการเวลา C . ไม่ง่ายดังนั้น D . มันเป็นเรื่องต้องห้าม9 . oooo1 . เขียนหนังสือบีขอเงิน C . เรียนรู้ที่จะลืมเปิด .10 . ว้าววว1 . เอาฟรุตเค้ก B . คุณรู้ได้ยังไง ?C . มันต้องถูกตรวจสอบ 1 . รถเมล์c . ในแต่ละประโยคข้างล่างนี้ คำเดียวคือ เน้นว่า ไม่ควร เขียนคำที่ไม่ควรจะเครียด และให้เหตุผลว่าทำไม ( มักจะตั้งชื่อส่วนของการพูด คือ พอเห็นหน้า 6-8 ) –และในตำรา ) ฟังการบันทึกควรช่วยให้คุณเลือกผิด เน้นคำ ( 4 คะแนน )ตัวอย่าง : ฉัน w ìจะ R . L . s ò Ady AVE . ตอบ : " จะ " ( เป็นกริยาช่วย )11 . เป็นศ . ssor อะòผมเซนต์ùตายผ่านอ่า Y Y sterday ล่าสุด . .___________________________________________________________________12 . คุณควรธ.ค. ì de ì F คุณ W . E ล่าสุด nt S M òวีหรือ N ò T___________________________________________________________________13 . การò LD ผมล่าสุดดี้ T ò LD ผม AB ò UT ldren ìของเธอ CH และ GR ล่าสุด ndchildren .___________________________________________________________________14 . มี W . M òเรนไม่ได้อีกกว่า thr . E เราเซนต์ ล่าสุดหาที่ B ù S ST ò P___________________________________________________________________D . แต่ละประโยคด้านล่างนี้ประกอบด้วยห้าเน้นคำ ฟังเทป แล้วเขียนลงไป ( 3 คะแนน )15 . เราช่วยกันคิดหาทางแก้ปัญหา___________________________________________________________________16 . นักเรียนว่าง อยากไปในอีกหนึ่งชั่วโมง___________________________________________________________________17 . หลังจากที่พวกเขาได้เติบโตขึ้น พวกเขาดูแตกต่างกันจริงๆ พวกเขาไม่ ?___________________________________________________________________E . ฟังการบันทึกและกรอกในช่องว่างในประโยคข้างล่างนี้ เขียนทั้งหมดอื่น ๆลดลงและการหดตัวของคำ ( 3 คะแนน )18 . แล้ว __________ __________ __________ __________ สุดท้าย __________ __________ ซัพพลาย19 . ผม __________ __________ __________ ทำ __________ __________ __________ __________ คุณ20 . __________ มะเขือเทศ __________ __________ __________ ___________ __________ __________ เกลือ