In situations where a source of tex

In situations where a source of textual instruction, or a source of graphical instruction alone provides full intelligibility then only one source of instruction should be used (either the textual or the graphical), and the other source, which is redundant, should be removed completely from the instructional materials. In these contexts a single source of instruction returns higher levels of learning than either an integrated format (text integrated into the graphic), or a dual format (both text and graphic presented in parallel).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสถานการณ์ที่แหล่งที่มาของการเรียนการสอนเกี่ยวกับใจหรือแหล่งที่มาของการเรียนการสอนแบบกราฟิกเพียงอย่างเดียวให้เข้าใจอย่างเต็มรูปแบบจากนั้นเพียงหนึ่งแหล่งที่มาของการเรียนการสอนควรจะใช้ (ไม่ว่าจะเป็นข้อความหรือกราฟิก) และแหล่งอื่น ๆ ซึ่งเป็นที่ซ้ำซ้อนจะถูกลบออกอย่างสมบูรณ์ จากวัสดุที่มีการเรียนการสอนในบริบทเหล่านี้เป็นแหล่งเดียวของการเรียนการสอนผลตอบแทนระดับที่สูงขึ้นของการเรียนรู้กว่าทั้งรูปแบบบูรณาการ (ข้อความที่รวมอยู่ในกราฟิก) หรือรูปแบบที่สอง (ทั้งข้อความและภาพที่นำเสนอในแบบขนาน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสถานการณ์ที่แหล่งที่มาของคำสั่งที่เป็นข้อความ หรือแหล่งที่มาของคำสั่งกราฟิกเพียงอย่างเดียวให้เต็ม intelligibility แล้วแหล่งเดียวของคำแนะนำควรใช้ (ที่เป็นข้อความหรือกราฟิกที่), และอื่น ๆ แหล่ง ที่อยู่ซ้ำซ้อน ควรถูกเอาออกอย่างสมบูรณ์จากวัสดุการเรียนการสอน ในบริบทนี้ คำแนะนำแหล่งเดียวกลับเรียนระดับสูงกว่ารูปแบบรวม (ในรูปภาพข้อความ), หรือรูปคู่ (ทั้งข้อความและกราฟิกที่แสดงพร้อมกัน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในสถานการณ์ที่แหล่งที่มาของการเรียนการสอนหนังสือหรือแหล่งที่มาของ ภาพ กราฟิกการเรียนการสอนตามลำพังจะให้ความชัดเจนของเสียงพูดแบบเต็มก็จะใช้ได้เฉพาะแหล่งหนึ่งของการเรียนการสอนจะต้องใช้(ทั้งหนังสือหรือ ภาพ กราฟิกที่)และแหล่งที่มาอื่นซึ่งเป็นระบบสำรองจะถูกลบออกจากวัสดุอย่างสมบรูณ์แบบสอนให้.ในบริบทเหล่านี้แหล่งที่มาของการเรียนการสอนระดับผลตอบแทนสูงกว่าของการเรียนรู้มากกว่าทั้งรูปแบบในตัว(ข้อความแบบอินทิเกรตกราฟิกใน)หรือรูปแบบคู่( ภาพ กราฟิกและข้อความทั้งสองแสดงในแบบขนาน)