ICT in Social Studies EducationTher

ICT in Social Studies Education

There has been a strong emphasis in Turkey to integrate Information and
Communication Technologies (ICT) in schooling by the governments in the last decade
(M.E.B., 2011). Authorities governing Turkish education, and scholars alike are emphasizing
the importance of educating pupils with knowledge and skills for independent and meaningful
learning. This aim will be achieved better with the integration of ICT into teaching and
learning process. Along with implementing projects to integrate ICT into education, the
philosophy that lies under school curricula has also shifted towards constructivism (M. E.B.,
2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ICT ในการศึกษาสังคมศึกษามีความสำคัญในตุรกีรวมข้อมูล และสื่อสารเทคโนโลยี (ICT) ในการศึกษาโดยรัฐบาลในทศวรรษ(M.E.B., 2011) เจ้าหน้าที่ควบคุมศึกษาตุรกี และนักวิชาการเหมือนจะเน้นความสำคัญของการให้นักเรียน มีความรู้และทักษะสำหรับการเป็นอิสระ และมีความหมายเรียนรู้ เป้าหมายนี้จะสำเร็จได้ดี ด้วย ICT ในการสอน และกระบวนการเรียนรู้ ด้วยการปฏิบัติตามโครงการการบูรณาการ ICT ในการศึกษา การปรัชญาที่อยู่ภายใต้หลักสูตรของโรงเรียนยังได้เปลี่ยนไปทางศิลปะเค้าโครง (E.B. ม.2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไอซีทีในการศึกษาการศึกษาสังคมมีความสำคัญอย่างมากในประเทศตุรกีเพื่อบูรณาการข้อมูลและเทคโนโลยีการสื่อสาร(ICT) ในการศึกษาโดยรัฐบาลในทศวรรษที่ผ่านมา(MEB 2011) หน่วยงานที่กำกับดูแลการศึกษาตุรกี, และนักวิชาการเหมือนกันจะเน้นความสำคัญของการให้ความรู้แก่นักเรียนที่มีความรู้และทักษะในการเป็นอิสระและมีความหมายในการเรียนรู้ จุดมุ่งหมายนี้จะทำได้ดีกว่าที่มีการบูรณาการไอซีทีในการสอนและกระบวนการเรียนรู้ พร้อมกับการดำเนินการโครงการเพื่อบูรณาการไอซีทีในการศึกษาของปรัชญาที่อยู่ภายใต้หลักสูตรของโรงเรียนได้ขยับไป constructivism (MEB, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไอซีทีในสังคมการศึกษา

มีแข็งแรงเน้นในตุรกีเพื่อบูรณาการข้อมูลและการสื่อสาร ( ICT )
เทคโนโลยีในการศึกษาโดยรัฐบาลในช่วงทศวรรษ
( m.e.b. , 2011 ) เจ้าหน้าที่ควบคุมการการศึกษา และนักวิชาการเหมือนกัน เน้นความสำคัญของการให้นักเรียน
มีความรู้และทักษะ เพื่ออิสระและมีความหมาย
การเรียนรู้เป้าหมายนี้จะได้รับดีขึ้นกับการบูรณาการไอซีทีในการจัดการเรียนการสอน
กระบวนการเรียนรู้ พร้อมกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในโครงการบูรณาการการศึกษา ปรัชญาที่อยู่ภายใต้หลักสูตร
โรงเรียนยังได้ขยับไปสู่สรรค์ ( ม. อี. บี.
2006 )