Dogs are capable of learning in a n

Dogs are capable of learning in a number of ways, such as through simple reinforcement (e.g., classical or operant conditioning) and by observation.[18][23]

In a problem-solving experiment, dominant dogs generally performed better than subordinates, but only when they observed a human demonstrator’s actions. This indicates that social rank affects performance in social learning situations. In social groups with a clear hierarchy, dominant individuals are the more influential demonstrators and the knowledge transfer will, therefore, be unidirectional. If dog-human groups are regarded as hierarchical social units, humans are usually considered as the leaders, meaning the human will be the most influential demonstrator for the dominant dog. Subordinate dogs will learn better from the dominant dog that is adjacent in the hierarchy.[24]

Puppies learn behaviors quickly by following examples set by experienced dogs.[18] This form of intelligence is not particular to those tasks dogs have been bred to perform, but can be generalized to myriad abstract problems. For example, Dachshund puppies that watched an experienced dog pull a cart by tugging on an attached piece of ribbon in order to get a reward from inside the cart learned the task fifteen times faster than those left to solve the problem on their own.[18][25]

Dogs can also learn by mimicking human behaviors. In one study, puppies were presented with a box, and shown that, when a handler pressed a lever, a ball would roll out of the box. The handler then allowed the puppy to play with the ball, making it an intrinsic reward. The pups were then allowed to interact with the box. Roughly three quarters of the puppies subsequently touched the lever, and over half successfully released the ball, compared to only 6% in a control group that did not watch the human manipulate the lever

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุนัขมีความสามารถในการเรียนรู้ในหลากหลายวิธี เช่นผ่านง่ายเสริม (เช่น คลาสสิก หรือ operant ปรับ) และสังเกต [18] [23]ทดลองแก้ปัญหา สุนัขโดดเด่นดำเนินการทั่วไปดี กว่า subordinates แต่ เมื่อพวกเขาสังเกตเห็นการกระทำของผ่านพลังงานมนุษย์เท่านั้น บ่งชี้ว่า ตำแหน่งทางสังคมมีผลต่อประสิทธิภาพในสถานการณ์การเรียนรู้สังคม ในกลุ่มสังคมที่มีลำดับชั้นชัดเจน บุคคลที่โดดเด่นมีผู้ประท้วงมีอิทธิพลมากขึ้น และถ่ายทอดความรู้จะ ดังนั้น มีทิศทางเดียว ถ้ากลุ่มมนุษย์สุนัขถือเป็นหน่วยลำดับชั้นทางสังคม มนุษย์มักจะถือว่าเป็นผู้นำ ความหมาย ของมนุษย์จะสามารถผ่านพลังงานมีอิทธิพลมากสำหรับสุนัขโดดเด่น รองสุนัขจะเรียนรู้ได้ดีจากสุนัขที่ติดกันในลำดับชั้นหลัก [24]ลูกสุนัขเรียนรู้พฤติกรรมอย่างรวดเร็ว โดยตัวอย่างต่อไปนี้ตั้งค่า โดยสุนัขมีประสบการณ์ [18]ฟอร์มของปัญญาไม่เฉพาะถึงงานเหล่านั้นสุนัขได้รับการอบรมการดำเนินการ แต่สามารถนาไปสรุปปัญหานามธรรมมากมาย เช่น ลูกสุนัขดัชชุนที่ดูสุนัขมีประสบการณ์ที่ดึงรถเข็น โดยดึงริบบิ้นชิ้นที่แนบเพื่อที่จะได้รับรางวัลจากภายในรถเข็น ได้เรียนรู้งานสิบห้าครั้งเร็วกว่าซ้ายที่จะแก้ปัญหาด้วยตนเอง [18] [25]สุนัขยังสามารถเรียนรู้ โดยการเลียนพฤติกรรมมนุษย์ ในการศึกษา สุนัขถูกแสดง ด้วยกล่อง แล้วแสดงว่า เมื่อตัวจัดการกดคันโยก ลูกบอลจะกลิ้งออกจากกล่อง ตัวจัดการแล้วได้ลูกสุนัขไปเล่นกับลูก ทำให้มีรางวัลที่แท้จริง ลูกจากนั้นก็สามารถโต้ตอบกับกล่อง ประมาณสามในสี่ของลูกสุนัขมาสัมผัสคันโยก และมากกว่าครึ่งเรียบร้อยแล้วออกลูก เมื่อเทียบกับเพียง 6% ในกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้ดูมนุษย์จัดการคันโยก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สุนัขมีความสามารถในการเรียนรู้ในหลายวิธีเช่นผ่านการเสริมแรงที่เรียบง่าย (เช่นคลาสสิกหรือผ่าตัดเครื่อง) และโดยการสังเกต. [18] [23] ในการทดลองการแก้ปัญหาสุนัขที่โดดเด่นโดยทั่วไปดีกว่าผู้ใต้บังคับบัญชา แต่ เฉพาะเมื่อพวกเขาสังเกตเห็นการกระทำของมนุษย์สาธิต นี้บ่งชี้ว่าตำแหน่งทางสังคมที่มีผลต่อประสิทธิภาพในสถานการณ์เรียนรู้ทางสังคม ในกลุ่มสังคมที่มีลำดับชั้นที่ชัดเจนบุคคลที่โดดเด่นเป็นผู้ประท้วงที่มีอิทธิพลมากขึ้นและการถ่ายโอนความรู้ดังกล่าวจะเป็นทิศทางเดียว หากกลุ่มสุนัขที่มนุษย์ได้รับการยกย่องว่าเป็นหน่วยทางสังคมแบบลำดับชั้นที่มนุษย์มักจะถือได้ว่าเป็นผู้นำที่มีความหมายของมนุษย์จะเป็นสาธิตที่มีอิทธิพลมากที่สุดสำหรับสุนัขที่โดดเด่น สุนัขผู้ใต้บังคับบัญชาจะได้เรียนรู้ที่ดีขึ้นจากสุนัขที่โดดเด่นที่เป็นที่อยู่ติดกันในลำดับชั้น. [24] ลูกสุนัขเรียนรู้พฤติกรรมได้อย่างรวดเร็วโดยทำตามตัวอย่างที่กำหนดโดยสุนัขที่มีประสบการณ์. [18] รูปแบบของหน่วยสืบราชการลับนี้ไม่ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับงานเหล่านั้นสุนัขได้รับการอบรมในการดำเนินการ แต่สามารถทั่วไปปัญหามากมายที่เป็นนามธรรม ยกตัวอย่างเช่นลูกสุนัขพันธุ์ดัชชุนที่ดูสุนัขที่มีประสบการณ์ดึงรถเข็นโดยดึงบนชิ้นส่วนที่แนบมาของริบบิ้นเพื่อให้ได้รับรางวัลจากภายในรถเข็นได้เรียนรู้งานสิบห้าครั้งเร็วกว่าผู้ที่เหลือที่จะแก้ปัญหาด้วยตัวเอง. [18 ] [25] สุนัขยังสามารถเรียนรู้โดยการเลียนแบบพฤติกรรมมนุษย์ ในการศึกษาลูกสุนัขที่ถูกนำเสนอด้วยกล่องและแสดงให้เห็นว่าเมื่อมีการจัดการกดคันโยกลูกจะแผ่ออกมาจากกล่อง จัดการได้รับอนุญาตแล้วลูกสุนัขที่จะเล่นกับลูกทำให้มันเป็นรางวัลที่แท้จริง ลูกได้รับอนุญาตแล้วในการโต้ตอบกับกล่อง ประมาณสามในสี่ของลูกสุนัขภายหลังสัมผัสคันและมากกว่าครึ่งหนึ่งที่ประสบความสำเร็จได้รับการปล่อยตัวลูกเมื่อเทียบกับเพียง 6% ในกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้ดูมนุษย์จัดการกับคันโยก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สุนัขมีความสามารถในการเรียนรู้ได้หลายวิธี เช่น ผ่านการสนับสนุนง่าย ( เช่น คลาสสิก หรือการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม ) และโดยการสังเกต [ 18 ] [ 23 ]ในการทดลองแก้ปัญหาสุนัขเด่นโดยทั่วไปแสดงได้ดีกว่าลูกน้อง แต่เมื่อพวกเขาสังเกตเห็นการกระทำของมนุษย์ผู้สาธิต . นี้บ่งชี้ว่าสังคมมีผลต่อประสิทธิภาพ ในการเรียนรู้สังคมอันดับสูงสุด ในกลุ่มสังคมที่มีลำดับชั้นที่ชัดเจน บุคคลเด่นเป็นผู้ชุมนุมที่มีอิทธิพลมากขึ้นและการถ่ายทอดความรู้ จึงเป็นทิศทาง ถ้าสุนัขมนุษย์กลุ่มถือว่าเป็นหน่วยทางสังคมระดับลดหลั่น มนุษย์มักจะถือว่าเป็นผู้นํา หมายถึง มนุษย์จะเป็นผู้สาธิตมีอิทธิพลมากที่สุดสำหรับสุนัขที่โดดเด่น สุนัขผู้ใต้บังคับบัญชาจะเรียนรู้ได้ดีจากสุนัขที่เด่นที่ติดกันในลำดับชั้น [ 24 ]ลูกสุนัขเรียนรู้พฤติกรรมได้อย่างรวดเร็ว โดยตัวอย่างต่อไปนี้ที่กำหนดโดยสุนัขที่มีประสบการณ์ [ 18 ] แบบฟอร์มนี้ของปัญญาไม่ได้เป็นเฉพาะกับงานเหล่านั้น สุนัขถูก bred เพื่อดำเนินการ แต่สามารถทั่วไปของปัญหาที่เป็นนามธรรมมากมาย ตัวอย่างเช่น ดัชชุนด์ลูกสุนัขที่ดูสุนัขที่มีประสบการณ์ ดึงรถเข็น โดยดึงบนชิ้นส่วนของริบบิ้นที่แนบมาเพื่อรับรางวัลจากภายในรถเรียนรู้งานสิบห้าครั้งเร็วกว่าคนที่เหลือเพื่อแก้ปัญหาด้วยตนเอง . [ 18 ] [ 25 ]สุนัขสามารถเรียนรู้โดยการเลียนแบบพฤติกรรมมนุษย์ ในการศึกษาหนึ่ง หมาที่ถูกนำเสนอกับกล่อง และแสดงให้เห็นว่า เมื่อผู้ดูแลกดคันโยก ลูกบอลจะกลิ้งออกจากกล่อง ผู้จัดการอนุญาตให้ลูกสุนัขที่จะเล่นกับลูกบอล ทำให้มันเป็นรางวัลที่แท้จริง ลูกจึงอนุญาตให้โต้ตอบกับกล่อง ประมาณสามในสี่ของลูกสุนัขโดยจับคันโยก และกว่าครึ่งหนึ่งเรียบร้อยแล้วปล่อยบอล เทียบกับเพียง 6 % ในกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้ชมมนุษย์จัดการคาน