Ensembles, Mixtures, and Dyn-CoIn introductory texts that mention comb การแปล - Ensembles, Mixtures, and Dyn-CoIn introductory texts that mention comb ไทย วิธีการพูด

Ensembles, Mixtures, and Dyn-CoIn i

Ensembles, Mixtures, and Dyn-Co
In introductory texts that mention combinations of predictors, it is common to draw a bold
distinction between “modular” and “ensemble” systems [51]. This can be regarded as very
misleading, many authors have also commented on the similarities between the two [38, 123],
and as we have seen Dyn-Co seems to provide a link of sorts. In the Conclusions chapter, we
will demonstrate that the technique we study as the focus of this thesis, Negative Correlation
learning [85] provides the missing link that unites these. Though it is not entirely clear how
the dynamics interact, we will show evidence that a smooth space of algorithms exists
between these three paradigms.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Ensembles, Mixtures, and Dyn-CoIn introductory texts that mention combinations of predictors, it is common to draw a bolddistinction between “modular” and “ensemble” systems [51]. This can be regarded as verymisleading, many authors have also commented on the similarities between the two [38, 123],and as we have seen Dyn-Co seems to provide a link of sorts. In the Conclusions chapter, wewill demonstrate that the technique we study as the focus of this thesis, Negative Correlationlearning [85] provides the missing link that unites these. Though it is not entirely clear howthe dynamics interact, we will show evidence that a smooth space of algorithms existsbetween these three paradigms.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ตระการตา, ผสมและ Dyn
ร่วมในตำราเบื้องต้นที่กล่าวถึงการรวมกันของการพยากรณ์มันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะดึงตัวหนาแตกต่างระหว่าง
"โมดูลาร์" และ "วงดนตรี" ระบบ [51] ซึ่งถือได้ว่าเป็นมากทำให้เข้าใจผิดเขียนหลายคนมีความเห็นยังอยู่ในความคล้ายคลึงกันระหว่างสอง [38, 123] และในขณะที่เราได้เห็น Dyn ร่วมดูเหมือนว่าจะมีการเชื่อมโยงของแปลก ในบทสรุปเราจะแสดงให้เห็นว่าเทคนิคที่เราศึกษาที่เน้นการวิจัยนี้, ความสัมพันธ์เชิงลบกับการเรียนรู้[85] มีการเชื่อมโยงที่ขาดหายไปที่ unites เหล่านี้ ถึงแม้ว่ามันจะไม่ชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงโต้ตอบเราจะแสดงหลักฐานที่แสดงว่าเป็นพื้นที่ที่ราบรื่นของอัลกอริทึมที่มีอยู่ระหว่างทั้งสามกระบวนทัศน์





การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ผสม , ผสม , และมนุษย์ Co
ในเบื้องต้น ข้อความที่กล่าวถึงการรวมกันของตัวแปร มันเป็นเรื่องธรรมดาที่จะวาดความแตกต่างระหว่างตัวหนา
" โมดูล " และ " วงดนตรี " ระบบ [ 51 ] ก็ถือว่ามาก
เข้าใจผิดมากมาย ผู้เขียนมีความเห็นเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกันระหว่างสอง [ 38 , 123 ] ,
และเราได้เห็นมนุษย์ Co จะให้ลิงค์ไปแล้ว ในการสรุปบทที่เรา
จะแสดงให้เห็นว่า เทคนิคที่เราศึกษาที่เน้นการศึกษาความสัมพันธ์ทางลบ [ 85 ]
การเรียนรู้ให้เชื่อมโยงที่ขาดหายไปที่ unites เหล่านี้ แม้ว่าจะไม่ได้ทั้งหมดชัดเจนว่า
พลวัตโต้ตอบจะแสดงหลักฐานว่า พื้นที่เรียบของขั้นตอนวิธีที่มีอยู่
ระหว่างเหล่านี้สามแนวคิด .
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: