From Table 4, uncomfortably feeling

From Table 4, uncomfortably feelings of operating
the PC explains the WBT teaching materials use
frequency by the coefficient of determination by
10.6% for the class of HTML. In addition, when an
individual characteristic of Action/State orientation
(Action orientation subsequent failure vs.
preoccupation) is added, coefficients of
determination explain the use frequency of the WBT
teaching materials by 16.5%. People who are not
uncomfortable with PC operation and pays attention
to the cause of the failure because of the partial
regression coefficient has understood a lot of WBT
teaching materials are used. Oppositely, people who
are uncomfortable with PC operation and doesn't
pay attention to the cause of the failure has
understood the thing that the WBT teaching
materials is not so used. When we apply the WBT
teaching materials to the person who has this
tendency, we are predictable when the education
effect is small.
From Table 5, uncomfortably feelings of operating
the PC explains the WBT teaching materials use
frequency by the coefficient of determination by
15.5% for the class of C language. From the partial
regression coefficient, people who are not
uncomfortable with PC operation have understood a
lot of WBT teaching materials are used. This
tendency was similar to the HTML class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากตาราง 4, uncomfortably ความรู้สึกของการทำงาน
PC อธิบาย WBT ที่สอนใช้วัสดุ
ความถี่ โดยค่าสัมประสิทธิ์ของความมุ่งมั่นโดย
10.6% สำหรับคลาสของ HTML นอกจากนี้ เมื่อการ
แต่ละลักษณะของการวางแนวการดำเนินการ/รัฐ
(ล้มเหลวตามมาวางแนวดำเนินการเทียบกับ
preoccupation) เพิ่ม สัมประสิทธิ์
กำหนดอธิบายใช้ความถี่ของ WBT
สอน โดย 16.5% คนที่ไม่ได้
อึดอัด มีความสนใจการดำเนินงานและจ่าย PC
สาเหตุของความล้มเหลวเนื่องจากบางส่วน
สัมประสิทธิ์ถดถอยมีเข้าใจมากของ WBT
สอนวัสดุที่ใช้ Oppositely คนที่
จะอึดอัดกับ PC และไม่
จ่ายให้ความสนใจกับสาเหตุของความล้มเหลวได้
เข้าใจสิ่งที่สอน WBT
ไม่ให้ใช้วัสดุ เมื่อเราใช้ WBT ที่
สอนผู้ซึ่งมี
แนวโน้ม เราจะคาดเดาได้เมื่อการศึกษา
ผลมีขนาดเล็ก
จากตาราง 5, uncomfortably ความรู้สึกของการทำงาน
PC อธิบาย WBT ที่สอนใช้วัสดุ
ความถี่ โดยค่าสัมประสิทธิ์ของความมุ่งมั่นโดย
%คลาสภาษา C 15.5 ล้านคน จากบางส่วน
สัมประสิทธิ์ถดถอย คนที่ไม่
อึดอัดกับพีซีการดำเนินงานมีความเข้าใจการ
ของ WBT สอนวัสดุที่ใช้ นี้
แนวโน้มเรียน HTML

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากตารางที่ 4 ความรู้สึกไม่สบายของการดำเนินงาน
เครื่องคอมพิวเตอร์อธิบายสื่อการสอน WBT ใช้
ความถี่โดยสัมประสิทธิ์ของการกำหนดโดย
10.6% สำหรับชั้นเรียนของ HTML นอกจากนี้เมื่อ
บุคคลลักษณะของการปรับการดำเนินการ / รัฐ
(ปฐมนิเทศการดำเนินการล้มเหลวตามมากับ
ความลุ่มหลง) มีการเพิ่มค่าสัมประสิทธิ์ของ
ความมุ่งมั่นที่อธิบายความถี่และการใช้ของ WBT
สื่อการสอนโดย 16.5% คนที่ไม่
สบายใจกับการดำเนินงานเครื่องคอมพิวเตอร์และให้ความสำคัญ
กับสาเหตุของความล้มเหลวเพราะบางส่วน
ค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยมีความเข้าใจมาก WBT
สื่อการสอนที่ใช้ oppositely คนที่
ไม่สบายใจกับการทำงานของเครื่องคอมพิวเตอร์และไม่ได้
ให้ความสนใจกับสาเหตุของความล้มเหลวได้
เข้าใจสิ่งที่การเรียนการสอน WBT
วัสดุที่ไม่ได้ใช้เพื่อ เมื่อเราใช้ WBT
วัสดุการเรียนการสอนให้กับบุคคลที่มีนี้
มีแนวโน้มที่เราจะคาดเดาได้เมื่อการศึกษา
ผลกระทบที่มีขนาดเล็ก
เริ่มต้นที่ตารางที่ 5 ความรู้สึกไม่สบายของการดำเนินงาน
เครื่องคอมพิวเตอร์อธิบายสื่อการสอน WBT ใช้
ความถี่โดยสัมประสิทธิ์ของการกำหนดโดย
15.5% สำหรับชั้นเรียนของภาษา C จากบางส่วน
ค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยคนที่ไม่
สบายใจกับการทำงานของเครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีความเข้าใจ
มากของสื่อการสอนที่ใช้ WBT นี้
มีแนวโน้มที่มีความคล้ายคลึงกับชั้น HTML

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากตารางที่ 4 ความรู้สึกอิหลักอิเหลื่อดำเนินงาน
PC อธิบายการฝึกอบรม วัสดุอุปกรณ์ใช้
ความถี่ โดยค่าสัมประสิทธิ์การตัดสินใจโดย
10.6% สำหรับชั้นเรียนของ HTML นอกจากนี้เมื่อ
บุคคลลักษณะของการกระทำ / รัฐ ( การปฐมนิเทศปฐมนิเทศ

ต่อความล้มเหลวและ preoccupation ) เพิ่มค่า
กำหนดอธิบายการใช้งานความถี่ของการฝึกอบรม
สื่อการสอนโดย 16.5 % คนที่ไม่ได้
อึดอัดกับงาน PC และใส่ใจ
สาเหตุของความล้มเหลวเนื่องจากของค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยบางส่วน
เข้าใจมากวัสดุการสอนการฝึกอบรม
ใช้ ในทางตรงข้ามกัน คนที่อึดอัดกับการทำงานของพีซีและ

ไม่ได้ให้ความสนใจกับสาเหตุของความล้มเหลวได้
เข้าใจสิ่งที่สอน
การฝึกอบรมวัสดุที่ไม่ได้ใช้ เมื่อเราใช้วัสดุอุปกรณ์ที่จะใช้

คนที่มีแนวโน้มนี้ เราจะได้ เมื่อผลการศึกษา
ตัวเล็ก จากตารางที่ 5
,
ความรู้สึกไม่สบายหรือ PC อธิบายการฝึกอบรม วัสดุอุปกรณ์ใช้
ความถี่ โดยค่าสัมประสิทธิ์การตัดสินใจโดย
15.5% สำหรับชั้นเรียนของภาษาซี จากค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยบางส่วน
,คนที่ไม่ได้
อึดอัดกับงาน PC ได้เข้าใจ
มากวัสดุการสอนการฝึกอบรมที่ใช้ แนวโน้มนี้
คล้ายกับ HTML ระดับ