ResultsThe overall mean effect size

Results
The overall mean effect size for performance on identical or equivalent examinations, concept inventories, and other assessments was a weighted standardized mean difference of 0.47 (Z = 9.781, P

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ขนาดผลเฉลี่ยโดยรวมผลการปฏิบัติงานตรวจสอบเหมือนกัน หรือเทียบเท่า คงแนวคิด และประเมินอื่น ๆ ถูกถ่วงน้ำหนักมาตรฐานหมายถึงความแตกต่างของ 0.47 (Z = 9.781, P << 0.001) ซึ่งความหมายที่เฉลี่ย การเพิ่มขึ้นของประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียน โดยเพียงครึ่ง SD พร้อมเรียนรู้งานที่เปรียบเทียบกับปาฐกถา ขนาดผลเฉลี่ยโดยรวมสำหรับอัตราความล้มเหลวมีอัตราส่วนราคา 1.95 (Z = 10.4, P << 0.001) อัตราส่วนนี้ราคาจะเท่ากับอัตราความเสี่ยงของ 1.5 หมายความ ว่า โดยเฉลี่ย นักศึกษาในหลักสูตรบรรยายแบบดั้งเดิมมัก 1.5 เท่าล้มมากกว่านักเรียนในคอร์สเรียนรู้การใช้งาน เฉลี่ยอัตราความล้มเหลวถูก 21.8% ภายใต้การเรียนรู้งานแต่ 33.8% ภายใต้แบบปาฐกถาซึ่งความแตกต่างที่เพิ่มขึ้น 55% (Fig. 1 และฟิก S1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลขนาดผลเฉลี่ยโดยรวมสำหรับการตรวจสอบประสิทธิภาพการทำงานบนเหมือนกันหรือเทียบเท่าคงเหลือแนวความคิดและการประเมินผลอื่น ๆ ที่เป็นความแตกต่างค่าเฉลี่ยถ่วงน้ำหนักมาตรฐานของ 0.47 (Z = 9.781, P << 0.001) -meaning ว่าโดยเฉลี่ยแล้วประสิทธิภาพของนักเรียนเพิ่มขึ้นเพียงภายใต้ ครึ่ง SD กับการเรียนรู้การใช้งานเมื่อเทียบกับการบรรยาย
ขนาดผลเฉลี่ยโดยรวมสำหรับอัตราความล้มเหลวเป็นอัตราส่วน 1.95 (Z = 10.4, P << 0.001) อัตราส่วนนี้จะเทียบเท่ากับอัตราส่วนความเสี่ยง 1.5 ซึ่งหมายความว่าโดยเฉลี่ยแล้วนักเรียนในหลักสูตรการบรรยายแบบดั้งเดิม 1.5 ครั้งมีแนวโน้มที่จะล้มเหลวกว่านักเรียนในหลักสูตรที่ใช้งานกับการเรียนรู้ อัตราความล้มเหลวเฉลี่ย 21.8% ภายใต้การเรียนรู้การใช้งาน แต่ 33.8% ภายใต้บรรยาย-ความแตกต่างแบบดั้งเดิมที่แสดงถึงการเพิ่มขึ้น 55% (รูปที่. 1 รูปที่. S1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลลัพธ์โดยรวมหมายถึงผลขนาด สำหรับการปฏิบัติงานที่เหมือนกันหรือเทียบเท่าการสอบ , แนวคิดการพัสดุและการประเมินอื่น ๆ ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยมาตรฐานน้ำหนัก 0.47 ( Z = 9.781 , p < 0.001 ) - หมายถึงว่าโดยเฉลี่ยของนักเรียนเพิ่มขึ้นจากเพียงภายใต้ครึ่งหนึ่งของ SD กับการเรียนรู้งาน เปรียบเทียบกับการสอน โดยรวมหมายถึงผลขนาดอัตราความล้มเหลวเป็น Odds Ratio ของ 1.95 ( Z = 10.4 , p < 0.001 ) นี้ Odds Ratio เท่ากับความเสี่ยงในอัตราส่วน 1.5 หมายความว่าค่าเฉลี่ยของนักเรียนในหลักสูตรการบรรยายแบบดั้งเดิมเป็น 1.5 เท่า มีโอกาสที่จะล้มเหลวมากกว่านักเรียนในหลักสูตรการเรียนรู้เชิงรุก อัตราความล้มเหลวเฉลี่ย 21.8 % ภายใต้การเรียนรู้แต่ 33.8% ในแบบดั้งเดิม lecturing-a ความแตกต่างที่แสดงถึง 55% เพิ่มขึ้น ( รูปที่ 1 และรูปที่ S1 )