The reform of education policy in M

The reform of education policy in Malaysia has brought a lot of changes in many ways.
One of important result from the education reform can be seen in term of “
Islamization of
knowledge” within the framework of Malaysia.
The Islamization of education can be measured as the strongest impact of reformation process of education since it totally offer new paradigm of learning process. Here, we are not only talking about producing the
“
As
”
students but rather viewing the learning process and academic institution as the mechanism of human capital development. The nation building is the main essence of it, in order to produce the eligible apprentices for this country it lead to the tremendous process of reforming the bases of it which is the education. Thus, it can be concluded by saying that the decision made by the Malaysian government to reform the education system would be rationally understood as one of the political
and economical strategy for the country’s future. By having a strong foundation of Islamic based
education, it directly helps to ensure that the country always will be lead under a Muslim leadership. It is a strong statement that makes some people feels uncomfortable and it is no doubt a sensitive issue. However, if we read between the lines of the reformation of education process in Malaysia, you may agree with me. In other perspective, the reformation of education is a must
action to be done in order to build the “Malaysia” identity among the Malaysians.
As the Malay
proverb says “
melentur buluh biarlah dari rebungnya
”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การปฏิรูปนโยบายการศึกษาในประเทศมาเลเซียได้นำจำนวนมากของการเปลี่ยนแปลงในหลาย ๆ ด้านผลสำคัญจากการปฏิรูปการศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งได้ในระยะเวลา"Islamization ของรู้"ภายในกรอบของมาเลเซีย Islamization ศึกษาสามารถวัดเป็นผลกระทบที่แข็งแกร่งของกระบวนการปฏิรูปการศึกษาเนื่องจากมันมีกระบวนทัศน์ใหม่ของกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมด ที่นี่ เราไม่เพียงได้พูดเกี่ยวกับการผลิตการ“เป็น” นักเรียนแต่จะ ดูกระบวนการเรียนรู้และสถาบันการศึกษาเป็นกลไกของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ อาคารประเทศคือ หัวใจหลักของมัน เพื่อผลิตฝึกสิทธิ์สำหรับประเทศนี้มันนำไปสู่กระบวนการมากของการปฏิรูปฐานของมันซึ่งเป็นการศึกษา ดังนั้น ท่านสามารถสรุป ด้วยการพูดว่า การตัดสินใจ โดยรัฐบาลมาเลเซียจะปฏิรูประบบการศึกษาจะสามารถเข้าใจ rationally เป็นหนึ่งในทางการเมืองและกลยุทธ์ทางเศรษฐกิจสำหรับประเทศในอนาคต โดยมีพื้นฐานของ ศาสนาอิสลามตามการศึกษา ที่ได้โดยตรงช่วยให้มั่นใจว่า ประเทศจะมีเป้าหมายภายใต้ความเป็นผู้นำมุสลิม เป็นคำสั่งที่แข็งแกร่งที่ทำให้บางคนรู้สึกอึดอัด และไม่ต้องสงสัยเป็นเรื่องสำคัญ อย่างไรก็ตาม ถ้าเราอ่านระหว่างบรรทัดของการปฏิรูปการศึกษาในประเทศมาเลเซีย คุณอาจเห็นด้วยกับผม ในมุมมองอื่น ๆ การปฏิรูปการศึกษาจะต้องการดำเนินการที่จะทำการสร้างตัวของ "มาเลเซีย" ระหว่างเป็นชาวมาเลเซียเป็นมาเลย์ สุภาษิตว่า"melentur buluh biarlah ดารี rebungnya”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การปฏิรูปนโยบายด้านการศึกษาในมาเลเซีย ได้นำการเปลี่ยนแปลงมากมายในหลายวิธีที่สำคัญผลจากการปฏิรูปการศึกษาที่สามารถเห็นได้ในรูปของอิสลามานุวัตรของความรู้ " ภายในกรอบของประเทศมาเลเซียในศาสนาอิสลามของการศึกษาสามารถวัดว่าผลกระทบที่แข็งแกร่งของกระบวนการปฏิรูปการศึกษาตั้งแต่มันเสนอกระบวนทัศน์ใหม่ในการเรียนรู้กระบวนการ ที่นี่ เราไม่เพียง แต่พูดคุยเกี่ยวกับผลิต"เป็น"นักเรียน แต่การกระบวนการเรียนรู้และสถาบันการศึกษาเป็นกลไกในการพัฒนาทุนมนุษย์ อาคารเนชั่น คือหัวใจหลักของมัน เพื่อผลิตหลักสิทธิประเทศนี้มันนำไปสู่กระบวนการมหาศาลของการปฏิรูปซึ่งเป็นฐานของการศึกษา ดังนั้นสามารถสรุปได้ว่า การตัดสินใจโดยรัฐบาลมาเลเซียจะปฏิรูประบบการศึกษาจะได้เข้าใจเป็นหนึ่งในทางการเมืองเศรษฐกิจและกลยุทธ์สำหรับอนาคตของประเทศ โดยมีพื้นฐานของอิสลามตามการศึกษา โดยตรง ช่วยให้แน่ใจว่า ประเทศจะถูกนำภายใต้มุสลิมผู้นำ มันเป็นประโยคที่แข็งแกร่งที่ทำให้บางคนรู้สึกอึดอัด และไม่ต้องสงสัยเลยว่ามันเป็นปัญหาที่ละเอียดอ่อน แต่ถ้าเราอ่านระหว่างบรรทัดของการปฏิรูปการศึกษา ในประเทศมาเลเซีย คุณอาจเห็นด้วยกับผม ในมุมมอง อื่น ๆ , การปฏิรูปการศึกษา คือ ต้องการกระทำที่ต้องทำในการสร้าง " ตัวตนมาเลเซีย " ในหมู่ชาวมาเลเซียเป็น มาเลย์สุภาษิตบอกว่า "melentur ไม้ไผ่ rebungnya biarlah ดารี"