‘Comprehensible output, it was argu

‘Comprehensible output, it was argued, is a necessary mechanism of acquisition independent of the role of comprehensible input. Its role is, at minimum, to provide opportunities for contextualized, meaningful use, to test our hypothesis about the target language, and to move the learner from a purely semantic analysis of the language to a syntactic analysis of it. Comprehensible output is, unfortunately, generally missing in typical classroom settings, language classrooms and immersion classrooms being no exceptions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

' เข้าใจออก มันถูกโต้เถียง เป็นกลไกที่จำเป็นซื้ออิสระของบทบาทของการป้อนข้อมูลเข้าใจ บทบาทของเป็น น้อย เพื่อให้โอกาสสำหรับ contextualized ความหมาย การทดสอบสมมติฐานเกี่ยวกับภาษาเป้าหมายของเรา และย้ายผู้เรียนจากการวิเคราะห์ทางตรรกแท้ของภาษาการวิเคราะห์ทางไวยากรณ์ เข้าใจผลลัพธ์จะ แต่ โดยทั่วไปจะหายไปในห้องเรียนโดยทั่วไปการตั้งค่า เรียนภาษา และเรียนแช่เป็นข้อยกเว้นไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

'เอาท์พุทเข้าใจว่ามันเป็นที่ถกเถียงกันเป็นกลไกที่จำเป็นในการเข้าซื้อกิจการที่เป็นอิสระจากบทบาทของการป้อนข้อมูลที่เข้าใจ บทบาทของตัวเองเป็นอย่างน้อยที่จะให้โอกาสสำหรับบริบทการใช้งานที่มีความหมายในการทดสอบสมมติฐานของเราเกี่ยวกับภาษาเป้าหมายและจะย้ายที่เรียนจากการวิเคราะห์ความหมายอย่างหมดจดของภาษาการวิเคราะห์ประโยคของมัน เอาท์พุทเข้าใจเป็นโชคไม่ดีที่หายไปโดยทั่วไปในการตั้งค่าทั่วไปห้องเรียนห้องเรียนภาษาและห้องเรียนแช่เป็นไม่มีข้อยกเว้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

' ส่งออกอเมริกา มันทะเลาะกัน เป็นกลไกสำคัญของการเป็นอิสระของบทบาทของข้อมูลที่เข้าใจได้ . บทบาทของมันคือ น้อย เพื่อเปิดโอกาสให้ contextualized ความใช้เพื่อทดสอบสมมติฐานเกี่ยวกับภาษาเป้าหมายและย้ายที่เรียนจากการวิเคราะห์ความหมายของภาษาอย่างหมดจดเพื่อการวิเคราะห์ทางวากยสัมพันธ์ของมัน ผลผลิตที่เข้าใจได้คือ แต่น่าเสียดายที่มักจะขาดหายไปในการตั้งค่าห้องเรียนปกติและห้องเรียน ห้องเรียนภาษา immersion จะไม่มีข้อยกเว้น