RealismAs expected, ratings of real

Realism
As expected, ratings of realism in video games differed by educational ability level, F(2,820) ¼ 10.60, p < .0001. Post hoc
analyses showed that boys in the lowest education group thought video games were more realistic (M ¼ 4.72, SD ¼ 1.88) than
did boys from the middle (M¼ 4.26, SD ¼ 1.50, p < .001, d ¼ .31) and highest (M¼ 4.07, SD ¼ 1.49, p < .0001, d ¼ .62) education
groups. The latter two groups did not differ (p ¼ .28, d ¼ .13).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมจริง
ตามที่คาดไว้, การจัดอันดับของความสมจริงในวิดีโอเกมที่แตกต่างกันตามระดับความสามารถในการศึกษา F (2,820) ¼ 10.60, p <0.0001 post hoc
การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ในกลุ่มการศึกษาต่ำสุดคิดว่าวิดีโอเกมเป็นจริงมากขึ้น (M ¼ 4.72, SD ¼ 1.88) มากกว่า
เด็กผู้ชายได้จากตรงกลาง (M¼ 4.26, SD ¼ 1.50, p <.001, D ¼ 0.31) และสูงสุด (M¼ 4.07, SD ¼ 1.49, p <0.0001, D ¼ 0.62) การศึกษา
กลุ่ม หลังทั้งสองกลุ่มไม่แตกต่างกัน (P ¼ .28, D ¼ 0.13)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สัจนิยม
ตามคาด คะแนนของสัจนิยมในวิดีโอเกมที่แตกต่างตามระดับความสามารถทางการศึกษา , F ( 1965 ) ¼ 10.60 , p < . 001 . Post Hoc
วิเคราะห์พบว่าเด็กในกลุ่มการศึกษาต่ำคิดว่าวิดีโอเกมมีเหตุผลมากขึ้น ( m ¼ 4.72 , SD ¼ 1.88 ) มากกว่า
ได้เด็กจากกลาง ( M ¼ 4.26 , SD ¼ 1.50 , p < . 001 , D ¼ . 31 ) และสูงสุด ( M ¼ 4.07 , SD ¼ 1.49 , p < . 001 , D ¼ . 62 ) กลุ่มการศึกษา

หลังทั้งสองกลุ่มไม่แตกต่างกัน ( P ¼ . 28 , D ¼ . 13 )