Content validity. Given the uncerta

Content validity. Given the uncertain nature of the construct validity of the TOEIC test, it is unsurprising to learn that its content validity has also been called into question. Oller asserts that content validity ensures that the examinee has to “perform tasks which are genuinely the same or fundamentally similar to tasks one normally performs in exhibiting the skill or ability the tests purports to measure” (Oller, 1979: 51). If we accept this, and ETS‟ claim that the TOEIC measures English communication skills in a business context, there appears to be little content validity. Without content validity the test is unlikely to be accurate, and likely to have a harmful backwash effect (Hughes, 2003: 27). Douglas (2000:236) also states that as it is “unlikely that the reading tasks engage the test takers in any genuinely communicative behavior or in genuinely specific purpose use”, should TOEIC be even considered to be a genuine test of Language for Specific Purpose?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่เนื้อหา ให้ธรรมชาติไม่แน่นอนมีผลบังคับใช้โครงสร้างของการทดสอบโทอิก มันเป็น unsurprising เรียนรู้ที่ถูกต้องของเนื้อหาได้ถูกเรียกว่าเป็นคำถาม Oller ยืนยันว่า ตั้งแต่เนื้อหาเพื่อให้แน่ใจว่า examinee ที่มีการ "ทำงานที่จริงใจตรงกัน หรือความคล้ายคลึงกับงานหนึ่งโดยปกติทำอย่างมีระดับทักษะหรือความสามารถในการทดสอบ purports วัด" (Oller, 1979:51) ถ้าเรายอมรับนี้ และ ETS‟ อ้างว่า TOEIC การวัดทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษในบริบททางธุรกิจ มีปรากฏเป็น เนื้อหาตั้งแต่เล็ก ๆ โดยเนื้อหาเริ่มตั้งแต่ การทดสอบไม่น่าจะถูกต้อง และแนวโน้มที่จะมีผลเป็นอันตราย backwash (ฮิวจ์ส 2003:27) ดักลาส (2000:236) ยังระบุว่า เป็น "น่าว่า งานอ่านต่อสู้ผู้ทำการทดสอบ ในลักษณะการทำงานจริงใจสื่อสารใด ๆ หรือใช้วัตถุประสงค์เฉพาะจริงใจ" TOEIC ได้ควรจะ ทดสอบของแท้ของภาษาสำหรับวัตถุประสงค์เฉพาะหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตรงตามเนื้อหา กำหนดลักษณะที่ไม่แน่นอนของความตรงเชิงโครงสร้างของการสอบ TOEIC ก็ไม่น่าแปลกใจที่ได้รู้ว่าตรงตามเนื้อหาที่ได้รับการเรียกว่าเป็นคำถาม Oller อ้างว่าตรงตามเนื้อหาเพื่อให้มั่นใจว่าผู้เข้าสอบจะต้องมีการ "ดำเนินการอย่างแท้จริงซึ่งเป็นพื้นฐานที่เหมือนกันหรือคล้ายกับงานอย่างใดอย่างหนึ่งตามปกติจะดำเนินการในการแสดงทักษะหรือความสามารถในการทดสอบกล่าวอ้างในการวัด" (Oller, 1979: 51) ถ้าเรายอมรับเรื่องนี้และ ETS "อ้างว่ามาตรการ TOEIC ทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษในบริบททางธุรกิจที่มีปรากฏเป็นความถูกต้องเนื้อหาน้อย โดยไม่ต้องตรงตามเนื้อหาการทดสอบไม่น่าจะมีความถูกต้องและมีแนวโน้มที่จะมีผลย้อนอันตราย (ฮิวจ์ส, 2003: 27) ดักลาส (2000: 236) นอกจากนี้ยังระบุว่ามันเป็น "น่าที่งานอ่านมีส่วนร่วมผู้สอบพฤติกรรมการสื่อสารใด ๆ อย่างแท้จริงหรือเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะอย่างแท้จริงการใช้" ควร Toeic ได้รับการพิจารณาได้ที่จะมีการทดสอบของแท้ของภาษาสำหรับวัตถุประสงค์เฉพาะ ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื้อหา ความถูกต้อง ด้วยธรรมชาติที่ไม่แน่นอนของความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างของแบบทดสอบ TOEIC , มันเป็นแปลกใจเลยที่จะเรียนรู้ว่า การตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาของมันยังถูกเรียกว่าเป็นคำถามอัลเลอร์ยืนยันว่าตามเนื้อหา เพื่อให้แน่ใจว่าผู้สอบมี " ปฏิบัติงานซึ่งเป็นอย่างแท้จริงในภาระงานเดียวกันหรือคล้ายกันที่ปกติแสดงถึงทักษะหรือความสามารถในการทดสอบที่กล่าวอ้างเพื่อวัด " ( อัลเลอร์ , 1979 : 51 ) ถ้าเรายอมรับมัน และแผ่น ‟อ้างว่ามาตรการคือ ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษในบริบททางธุรกิจดูเหมือนว่าจะมีการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาเล็ก ๆน้อย ๆ โดยไม่มีความตรงเชิงเนื้อหาการทดสอบ ไม่น่าจะถูกต้อง และจะมีผลเป็นวิศกรที่เป็นอันตราย ( Hughes , 2003 : 27 ) ดักลาส ( 2000:236 ) ยังระบุว่ามันเป็น " ยากที่จะอ่านงานมีส่วนร่วม takers ทดสอบพฤติกรรมอย่างแท้จริงเพื่อการสื่อสารใด ๆหรือในแบบเฉพาะเพื่อใช้ "ควรสอบ TOEIC จะถือว่าเป็นการทดสอบแท้ของภาษาเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ ?