This report, part of a series of do

This report, part of a series of documents which describe assessment of student learning in various curriculum areas from prekindergarten through grade 12 focuses on assessment as practiced in early childhood education in South Carolina. An overview is provided of current practices used in the first few years of schooling that are now being questioned. Subsequent sections describe the early childhood perspective on how children learn, and include guidelines for appropriate curriculum and content in early childhood programs. A comprehensive discussion of assessment practices in early childhood education, including traditional methods and alternative approaches, follows. Among the observational methods discussed are anecdotal records, checklists and inventories, rating scales, and photographs and audio/video recordings. A discussion is also provided of assessment portfolios. A brief summary is given of selected alternative assessment projects and programs in early childhood. Four appendixes contain: (1) guidelines for appropriate curriculum content and assessment; (2) guidelines for the use of standardized tests; (3) observation forms; and (4) examples of a first grade reading record. Contains 25 references. (SLD)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดของเอกสารที่อธิบายการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนในพื้นที่หลักสูตรต่างๆจากอนุบาลผ่านชั้น 12 มุ่งเน้นไปที่การประเมินเป็นประสบการณ์ในการศึกษาปฐมวัยในเซาท์แคโรไลนา ภาพรวมของการให้การปฏิบัติในปัจจุบันที่ใช้ในไม่กี่ปีแรกของการศึกษาที่มีตอนนี้ถูกตั้งคำถามส่วนต่อมาอธิบายมุมมองของวัยเด็กในช่วงต้นของวิธีการที่เด็กเรียนรู้และรวมถึงแนวทางในการจัดทำหลักสูตรที่เหมาะสมและเนื้อหาในโปรแกรมของวัยเด็ก การอภิปรายที่ครอบคลุมของการปฏิบัติในการประเมินการศึกษาปฐมวัยรวมทั้งวิธีการแบบเดิมและวิธีการทางเลือกดังต่อไปนี้ ในวิธีการเชิงที่กล่าวถึงประวัติประวัติรายการตรวจสอบและสินค้าคงเหลือเกล็ดคะแนนและรูปถ่ายและบันทึกเสียง / วิดีโอ การอภิปรายที่มีให้ยังการประเมินของพอร์ตการลงทุน สรุปสั้น ๆ จะได้รับของโครงการการประเมินทางเลือกที่เลือกและโปรแกรมในวัยเด็ก สี่ภาคผนวกประกอบด้วย (1) แนวทางสำหรับเนื้อหาหลักสูตรที่เหมาะสมและการประเมิน (2) แนวทางในการใช้ประโยชน์จากการทดสอบมาตรฐาน;(3) แบบสังเกต; และ (4) ตัวอย่างของการบันทึกการอ่านชั้นประถมศึกษาปีแรก 25 มีการอ้างอิง (SLD)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายงานนี้ ส่วนหนึ่งของชุดของเอกสารที่อธิบายถึงการประเมินผลของนักเรียนในพื้นที่ระดับต่าง ๆ หลักสูตรจาก prekindergarten ผ่านเกรด 12 เน้นประเมินตามประสบการณ์ในด้านการศึกษาปฐมวัยในเซาท์แคโรไลนา ภาพให้แนวทางปฏิบัติปัจจุบันใช้ในสองสามปีแรกศึกษาที่ขณะนี้ถูกสอบสวน ส่วนถัดไปอธิบายมุมมองปฐมวัยเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก และรวมถึงแนวทางสำหรับหลักสูตรที่เหมาะสมและเนื้อหาในโปรแกรมปฐมวัย สนทนาครอบคลุมแนวทางปฏิบัติในการประเมินในด้านการศึกษาปฐมวัย วิธีดั้งเดิมและวิธีอื่น ดังต่อไปนี้ วิธีสังเกตการณ์ที่กล่าวถึงมีระเบียนเล็ก ๆ รายการตรวจสอบ และคง จัดอันดับเครื่องชั่ง น้ำหนัก ถ่ายภาพ และบันทึกเสียง/วิดีโอด้วย นอกจากนี้ยังให้การสนทนาของพอร์ตการลงทุนประเมิน สรุปโดยย่อได้ประเมินทางเลือกโครงการและโปรแกรมในปฐมวัย Appendixes สี่ประกอบด้วย: (1) แนวทางสำหรับเนื้อหาหลักสูตรที่เหมาะสมและการประเมินผล (2) แนวทางในการใช้งานทดสอบมาตรฐาน (3) แบบฟอร์มการสังเกต และ (4) ตัวอย่างของชั้นประถมศึกษาปีแรกอ่านระเบียน ประกอบด้วยการอ้างอิงที่ 25 (SLD)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของเอกสารที่อธิบายถึงการประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนการศึกษาในพื้นที่หลักสูตรที่หลากหลายจาก prekindergarten ผ่านชั้น 12 โดยจะเน้นไปที่การประเมินผลการปฏิบัติงานและปฏิบัติกันในการศึกษาในวัยเด็กช่วงต้นใน South Carolina บทสรุปที่ได้รับการจัดหาโดยการปฏิบัติในปัจจุบันใช้ในสองสามปีแรกของการเล่าเรียนในโรงเรียนที่มีการตั้งคำถามในขณะนี้ส่วนต่อมาอธิบายถึงมุมมองของ ภาพ ในวัยเด็กช่วงต้นที่เด็กๆจะได้เรียนรู้และรวมถึงแนวทางปฏิบัติสำหรับเนื้อหาและหลักสูตรที่เหมาะสมในโปรแกรมในวัยเด็กช่วงต้น การประชุมที่ครอบคลุมการปฏิบัติการประเมินผลการปฏิบัติงานในการศึกษาในวัยเด็กช่วงเช้าตรู่รวมถึงวิธีการแบบดั้งเดิมและวิธีทางเลือกดังต่อไปนี้: ในบรรดาวิธีการ,การแสดงเรื่องราวที่กล่าวถึงข้อมูลบันทึกรายการตรวจสอบเครื่องชั่งและสินค้าคงคลังและการจัดอันดับการบันทึกเสียง/วิดีโอและ ภาพถ่าย ชุดประชุมที่ได้รับการจัดหาโดยการหาช่องทางการประเมินผลการปฏิบัติงานด้วย สรุปให้ของโปรแกรมและการประเมินผลการปฏิบัติงานโครงการทางเลือกที่เลือกในวัยเด็กช่วงต้น สี่ appendixes ประกอบด้วย( 1 )แนวทางการประเมินผลการปฏิบัติงานและเนื้อหาหลักสูตรที่เหมาะสม( 2 )แนวทางสำหรับการใช้งานของการทดสอบมาตรฐาน( 3 )รูปแบบการสังเกตการณ์และ( 4 )ตัวอย่างของ คุณภาพ เป็นครั้งแรกที่อ่านหนังสือบันทึกเสียง ประกอบด้วย 25 การอ้างอิง ( sld )