"While music programs are often the

"While music programs are often the first to be cut when the school budget is tight, these results highlight music's place in the high school curriculum," said Nina Kraus, senior study author and director of Northwestern's Auditory Neuroscience Laboratory at the School of Communication.

"Although learning to play music does not teach skills that seem directly relevant to most careers, the results suggest that music may engender what educators refer to as 'learning to learn,'" Kraus added.

Kraus and colleagues recruited 40 Chicago-area high school freshmen in a study that began shortly before school started. They followed these children longitudinally until their senior year.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"ในขณะที่เพลงคือคนกลุ่ม แรกจะตัดเมื่องบประมาณโรงเรียนแน่น ผลลัพธ์เหล่านี้เน้นของเพลงในหลักสูตรมัธยม กล่าวว่า นีน่า Kraus ผู้เขียนศึกษาอาวุโสและกรรมการของตะวันตกเฉียงเหนือหูประสาทวิทยาศาสตร์ห้องปฏิบัติการที่โรงเรียนสื่อสาร"แม้ว่าการเรียนรู้การเล่นเพลงไม่ได้สอนทักษะที่ดูเหมือนเกี่ยวข้องโดยตรงกับอาชีพที่ส่วนใหญ่ ผลแนะนำว่า ดนตรีอาจ engender อะไรความหมายถึงเป็น 'เรียนรู้การเรียนรู้" Kraus เพิ่มKraus และร่วมพิจารณาเฟรชเมนมัธยมชิคาโกตั้ง 40 ในการศึกษาที่เริ่มก่อนโรงเรียนที่เริ่มต้นในไม่ช้า ก็ตามเด็กเหล่านี้ longitudinally จนถึงปีอาวุโสของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"ในขณะที่โปรแกรมเพลงมักจะเป็นคนแรกที่ถูกตัดเมื่องบประมาณโรงเรียนแน่นเหล่านี้ผลการไฮไลท์สถานที่ของดนตรีในหลักสูตรของโรงเรียนสูง" นีน่า Kraus, ผู้เขียนศึกษาอาวุโสและผู้อำนวยการห้องปฏิบัติการประสาทการได้ยินของทิศตะวันตกเฉียงเหนือที่โรงเรียนของการสื่อสารกล่าวว่า"แม้ว่าการเรียนรู้ในการเล่นดนตรีไม่ได้สอนทักษะที่ดูเหมือนเกี่ยวข้องโดยตรงกับการประกอบอาชีพมากที่สุดผลการชี้ให้เห็นว่าอาจทำให้เกิดเพลงสิ่งที่นักการศึกษาจะเรียกว่า 'การเรียนรู้'" Kraus เพิ่ม. Kraus และเพื่อนร่วมงานได้รับคัดเลือก 40 ชิคาโกพื้นที่โรงเรียนมัธยม นักศึกษาในการศึกษาที่เริ่มต้นไม่นานก่อนที่จะเริ่มเรียน พวกเขาตามเด็ก ๆ เหล่านี้ยาวจนถึงปีสุดท้ายของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" ในขณะที่โปรแกรมดนตรีมักจะเป็นถูกตัดเมื่องบประมาณที่ตึงตัว ผลลัพธ์เหล่านี้เน้นดนตรีที่โรงเรียนมัธยมหลักสูตร " นีน่า เคราส์ รุ่นพี่เรียนเขียนและผู้อำนวยการของห้องปฏิบัติการประสาทวิทยาทางทิศตะวันตกเฉียงเหนือของการได้ยินที่โรงเรียนสื่อสาร

" แม้ว่า การเรียนรู้ที่จะเล่นเพลงที่ไม่ได้สอน ทักษะที่ดูเหมือนที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับงานมากที่สุดพบเพลงที่อาจจะบังเกิดสิ่งที่นักการศึกษาเรียกว่า ' เรียน ' " เคราส์เพิ่ม

เคราส์ และเพื่อนร่วมงานมา 40 เขตชิคาโกโรงเรียนมัธยมนักศึกษาในการศึกษาที่เริ่มขึ้นไม่นานก่อนที่โรงเรียนจะเปิดเทอม พวกเขาติดตามเด็กเหล่านี้ตามยาวจนถึงปีสุดท้ายของพวกเขา