Prior research has shown that as mu

Prior research has shown that as much as 85% of first year
students suffer mild to intense homesickness during the first eight weeks at college (e.g Stroebe,
van Vliet, Hewston, & Willis, 2002; Guinagh, 1992; Carden & Feicht, 1991) Rather than simply
abandoning their old social network, many students choose to maintain parts of their old social
network while attempting to create a new one (Ellison, Steinfield, & Lampe, 2007). The act of
balancing old social networks with new social networks adds additional stress to a student’s
social world (Paul & Brier, 2001). One way in which students might attempt to ease this stress is
by using technologies such as SNS. Reports have shown that more and more college students are
relying on SNS to help define and maintain their social world (e.g. Ellison, Steinfield, & Lampe,
2007; Junco & Cole-Avent, 2008).
Usage of SNS
SNS have been utilized by college students in both positive and negative manners. On the
positive side, students use SNS to maintain social ties as well as for academic purposes. On the
negative side, students are becoming victims of over exposure that is resulting in serious
consequences for their academic careers. To further understand some of the benefits college

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยก่อนหน้านี้ได้แสดงที่มากถึง 85% ของปีแรกนักเรียนประสบอ่อนเพื่อ homesickness รุนแรงระหว่างแปดสัปดาห์แรกที่วิทยาลัย (เช่น Stroebeตู้ Vliet, Hewston, & Willis, 2002 Guinagh, 1992 Carden & Feicht, 1991) มากกว่าเพียงละทิ้งสังคมเก่าของพวกเขา นักเรียนจำนวนมากเลือกที่จะรักษาส่วนต่าง ๆ ของสังคมเก่าของพวกเขาเครือข่ายขณะพยายามที่จะสร้างหนึ่ง (เอลลิสัน Steinfield, & Lampe, 2007) การกระทำของสมดุลกับสังคมใหม่สังคมเก่าเพิ่มเติมความเครียดของนักเรียนโลกทางสังคม (Paul & Brier, 2001) วิธีหนึ่งซึ่งนักเรียนอาจพยายามที่จะบรรเทาความเครียดนี้คือโดยใช้เทคโนโลยีเช่น SNS รายงานได้แสดงที่เพิ่มมากขึ้น และนักเรียนเพิ่มมากขึ้นพึ่ง SNS เพื่อช่วยกำหนด และรักษาโลกของสังคม (เช่นเอลลิสัน Steinfield, & Lampe2007 Junco & โคล-Avent, 2008)ใช้ SNSSNS ได้ถูกใช้ โดยนักเรียนในมารยาททั้งบวก และลบ ในการด้านบวก นักเรียนใช้ SNS เพื่อรักษาสังคมความสัมพันธ์เช่นกับวิชาการ ในการด้านลบ นักเรียนจะกลายเป็น เหยื่อมากกว่าความเสี่ยงที่จะส่งผลร้ายแรงต่ออาชีพการศึกษา ทั้งเข้าใจประโยชน์วิทยาลัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยก่อนที่แสดงให้เห็นว่ามากที่สุดเท่าที่ 85%
ของปีแรกที่นักเรียนประสบอ่อนถึงความคิดถึงบ้านที่รุนแรงในช่วงแปดสัปดาห์แรกที่วิทยาลัย(เช่น Stroebe,
Vliet รถตู้ Hewston และวิลลิส, 2002; Guinagh 1992; Carden และ Feicht, 1991)
มากกว่าเพียงแค่การทิ้งเครือข่ายทางสังคมเก่าของพวกเขานักเรียนหลายคนเลือกที่จะรักษาส่วนต่างๆ
ของสังคมเก่าของพวกเขาเครือข่ายในขณะที่พยายามที่จะสร้างขึ้นมาใหม่(เอลลิสัน Steinfield และ Lampe 2007) การกระทำของความสมดุลของเครือข่ายทางสังคมกับเครือข่ายทางสังคมใหม่เพิ่มความเครียดเพิ่มเติมให้กับนักเรียนสังคมโลก(พอลและหนาม, 2001) วิธีการหนึ่งที่นักเรียนอาจจะพยายามที่จะบรรเทาความเครียดนี้โดยใช้เทคโนโลยีเช่น SNS รายงานแสดงให้เห็นว่ามากขึ้นและนักศึกษาจะอาศัย SNS เพื่อช่วยกำหนดและรักษาโลกสังคมของพวกเขา (เช่นเอลลิสัน Steinfield และ Lampe,. 2007; Junco และโคล Avent, 2008) การใช้งานของ SNS SNS ได้ถูกนำมาใช้โดยวิทยาลัย นักเรียนทั้งมารยาทบวกและลบ ในด้านบวก, นักเรียนใช้ SNS ที่จะรักษาความสัมพันธ์ทางสังคมเช่นเดียวกับเชิงวิชาการ ในด้านลบนักเรียนจะกลายเป็นเหยื่อของการเปิดรับในช่วงที่มีผลในการที่รุนแรงผลกระทบสำหรับการประกอบอาชีพทางวิชาการ เพื่อเป็นการเข้าใจบางส่วนของวิทยาลัยประโยชน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยก่อนหน้านี้ได้แสดงให้เห็นว่าเป็น 85% ของนักศึกษาปีแรกประสบอ่อนไปเข้ม
คิดถึงบ้านในช่วงแปดสัปดาห์แรกที่โรงเรียน ( เช่น stroebe
hewston , ฟาน ฟลีต , , &วิลลิส , 2002 ; guinagh , 1992 ; ออก& feicht , 1991 ) มากกว่าเพียงแค่
ทิ้งเครือข่ายทางสังคมของพวกเขาเก่า นักเรียนมากมาย เลือกที่จะรักษาส่วนของ
ของสังคมเก่าเครือข่ายในขณะที่พยายามที่จะสร้างใหม่ ( เอลลิสัน steinfield & , แลมป์ , 2007 ) การกระทำของ
สมดุลเก่าเครือข่ายทางสังคม เครือข่ายทางสังคมใหม่เพิ่มความเครียดเพิ่มเติมเพื่อให้สังคมโลกของ
นักเรียน ( พอล& Brier , 2001 ) วิธีหนึ่งที่นักเรียนอาจพยายามที่จะบรรเทาความเครียดนี้
โดยใช้เทคโนโลยีเช่นเครือข่ายสังคมออนไลน์ รายงานได้แสดงมากขึ้นและนักศึกษาเป็น
ใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์เพื่อช่วยกำหนดและรักษาโลกของสังคม ( เช่น เอลลิสัน steinfield &แลมป์
, , 2007 ; คุนโก &โคลขวดนม , 2008 ) .

ใช้ SNS SNS ได้ถูกใช้ โดยนักเรียนวิทยาลัยในมารยาททั้งบวกและลบ บน
ด้านบวก นักเรียนใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์เพื่อรักษาความสัมพันธ์ทางสังคม รวมทั้งเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการ บน
ด้านลบนักเรียนจะกลายเป็นเหยื่อของการเปิดรับที่ส่งผลร้ายแรง
ของวิชาการงานอาชีพ การเข้าใจบางส่วนของผลประโยชน์ที่วิทยาลัย