Since children who are intrinsicall

Since children who are intrinsically motivated to seek
information do not appear to fit any single outward profile, they may well be “hiding” in our
schools. Therefore, we cannot operate on a one-size-fits-all attitude in our approach to library
service, but instead should strive to provide each child with an individualized opportunity that
will be most effective in helping him or her develop the internal desire to seek information.
Fostering the intrinsic motivation for information seeking should not only be a part of our
practice and a part of our mission, it should also be a part of our mindset in our daily
interaction with children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่เด็กมีแรงจูงใจทำเพื่อค้นหาไม่ปรากฏข้อมูลให้ พอดีกับส่วนกำหนดค่าขาออกใด ๆ เดียว พวกเขาอาจดีจะ "ซ่อน" ในเราโรงเรียน ดังนั้น เราไม่สามารถทำงานบนทัศนคติ one-size-fits-all ในวิธีการของเรากับไลบรารีบริการ แต่แต่ ควรพยายามให้เด็กแต่ละคน มีโอกาสเป็นรายบุคคลที่จะมีประสิทธิภาพสูงสุดในการช่วยให้เขาหรือเธอพัฒนาความปรารถนาภายในเพื่อค้นหาข้อมูลอุปถัมภ์ intrinsic แรงจูงใจสำหรับการหาข้อมูลเฉพาะควรเป็นส่วนหนึ่งของเราปฏิบัติและเป็นส่วนหนึ่งของพันธกิจ มันควรจะเป็นส่วนหนึ่งของเรา mindset ในประจำวันของเราโต้ตอบกับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่เด็กที่มีแรงจูงใจภายในที่จะแสวงหาข้อมูลที่ดูเหมือนจะไม่พอดีกับรายละเอียดใด ๆ ออกไปด้านนอกเดียวที่พวกเขาอาจจะดี "ซ่อนเร้น" ของเราในโรงเรียน ดังนั้นเราจึงไม่สามารถดำเนินการในหนึ่งขนาดเหมาะกับทุกทัศนคติในแนวทางของเราไปยังห้องสมุดบริการแต่ควรมุ่งมั่นที่จะให้เด็กแต่ละคนมีโอกาสที่เป็นรายบุคคลที่จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการช่วยให้เขาหรือเธอพัฒนาความปรารถนาภายในที่จะแสวงหาข้อมูล. ส่งเสริมแรงจูงใจที่แท้จริงสำหรับการแสวงหาข้อมูลที่จะไม่เพียง แต่เป็นส่วนหนึ่งของเราปฏิบัติและเป็นส่วนหนึ่งของภารกิจของเราก็ควรเป็นส่วนหนึ่งของความคิดของเราในชีวิตประจำวันของเรามีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื่องจากเด็กที่เป็นแรงจูงใจภายในเพื่อแสวงหา
ข้อมูลไม่ปรากฏให้พอดีกับโปรไฟล์ใด ๆภายนอกเดียวพวกเขาอาจจะ " ซ่อน " ในโรงเรียนของเรา

ดังนั้นเราจึงไม่สามารถใช้งานบนหนึ่งขนาดเหมาะกับทัศนคติในแนวทางของเราที่จะให้บริการห้องสมุด
, แต่ควรมุ่งมั่นเพื่อให้เด็กแต่ละคนมีโอกาส
รายบุคคลจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการช่วยให้เขาหรือเธอพัฒนาความปรารถนาภายในเพื่อแสวงหาข้อมูล .
เสริมสร้างแรงจูงใจภายในในการแสวงหาข้อมูล ไม่ควรเป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติของเรา
และเป็นส่วนหนึ่งของพันธกิจของเราก็ควรเป็นส่วนหนึ่งของความคิดของเราในการปฏิสัมพันธ์ทุกวัน
ของเรากับเด็ก