Chapters in this book include: (1)

Chapters in this book include: (1) New e-Learning Environments: e-Merging Networks in the Relational Society (Blanca C. Garcia); (2) Knowledge Building in E-Learning (Xinyu Zhang and Lu Yuhao); (3) E-Learning and Desired Learning Outcomes (Ralph Palliam); (4) Innovative E-Learning Solutions and Environments for Small and Medium Sized Companies (SMEs) (Ileana Hamburg); (5) Reciprocal Leading: Improving Instructional Designs in E-Learning (Kathleen Scalise and Leanne R. Ketterlin-Geller); (6) "adAstra": A Rubrics' Set for Quality eLearning Design (Patrizia Ghislandi); (7) Learning Objects and Their Applications (Selahattin Gonen and Bulent Basaran); (8) Evolutive Platform--A Genetic E-Learning Environment (Jorge Manuel Pires and Manuel Perez Cota); (9) A Multimedia Integrated Framework for Learning Management Systems (Nishantha Giguruwa, Danh Hoang Anh and Davar Pishva); (10) Ontology Alignment OWL-Lite (Aammou Souhaib, Khaldi Mohamed and El Kadiri Kamal Eddine); (11) Developing an Online/Onsite Community of Practice to Support K-8 Teachers' Improvement in Nature of Science Conceptions (Valarie L. Akerson, J. Scot Townsend, Ingrid S. Weiland and Vanashri Nargund-Joshi); (12) E-Learning in the Modern Curriculum Development (Robert Repnik, Branko Kaucic and Marjan Krasna); and (13) Open Web-Based Virtual Lab for Experimental Enhanced Educational Environment (Fuan Wen). (Individual chapters contain figures and references.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทในหนังสือเล่มนี้รวม: ระบบการศึกษาใหม่ (1): อีผสานเครือข่ายสังคมสัมพันธ์ (แบลนก้าซีการ์เซีย); (2) อาคารความรู้ในอีเลิร์นนิ่ง (Xinyu Zhang และ Lu Yuhao); (3) การศึกษา และต้องเรียนรู้ผล (Ralph Palliam); (4) วัตการศึกษาและสภาพแวดล้อมขนาดเล็กและขนาดกลาง (SMEs) (อีเลียนาแห่งฮัมบูร์ก); บริษัทขนาด (5) ซึ่งกันและกันนำ: ปรับปรุงงานออกแบบจัดการเรียนการสอนอีเลิร์นนิ่ง (Scalise แคทลีนและ Leanne R. Ketterlin-Geller); (6) " adAstra": ชุด A ของ Rubrics สำหรับบทความคุณภาพออกแบบ (Patrizia Ghislandi); (7) เรียนรู้วัตถุและโปรแกรมประยุกต์ของตน (สถ Selahattin และ Bulent Basaran); (8) แพลตฟอร์ม evolutive - แวดล้อมการศึกษาทางพันธุกรรม (Jorge มานูเอล Pires และมานูเอลเปเรซ Cota); (9) เป็นกรอบรวมมัลติมีเดียเพื่อการเรียนรู้ระบบการจัดการ (Nishantha Giguruwa, Danh ฮองอันห์ และ Davar Pishva); (10) ภววิทยาตำแหน่งนกฮูก-Lite (Mohamed Khaldi, Aammou Souhaib และ Kadiri เอล Kamal Eddine); (11) การพัฒนาชุมชน/บริการออนไลน์จะสนับสนุนพัฒนาครู K 8 ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ Conceptions (Valarie L. Akerson, J. สกอตแลนด์จัห Ingrid S. Weiland และ Vanashri Nargund Joshi); (12) การศึกษาในการพัฒนาหลักสูตรที่ทันสมัย (โรเบิร์ต Repnik, Branko Kaucic และ Marjan Krasna); และ (13) เปิดเว็บเสมือนห้องปฏิบัติการทดลองขั้นสูงเพื่อการศึกษาสิ่งแวดล้อม (Fuan Wen) (แต่ละบทประกอบด้วยตัวเลขและการอ้างอิง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทในหนังสือเล่มนี้รวมถึง: (1) สภาพแวดล้อม e-Learning ใหม่: เครือข่ายอีผสานในสังคมเชิงสัมพันธ์ (Blanca ซีการ์เซีย); (2) ความรู้ของอาคาร E-การเรียนรู้ (Zhang Xinyu และลู Yuhao); (3) E-เรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่ต้องการอยากมี (ราล์ฟ Palliam); (4) นวัตกรรม E-Learning Solutions และสภาพแวดล้อมสำหรับธุรกิจขนาดเล็กและ บริษัท ขนาดกลาง (SMEs) (Ileana ฮัมบูร์ก); (5) ชั้นนำซึ่งกันและกัน: การปรับปรุงการออกแบบการเรียนการสอน E-Learning (แค ธ ลีน Scalise และลีแอนน์อาร์ Ketterlin-เกลเลอร์); (6) "Adastra": การบริก 'ตั้งเพื่อคุณภาพการออกแบบ eLearning (Patrizia Ghislandi); (7) วัตถุเรียนรู้และการประยุกต์ใช้งานของพวกเขา (Selahattin Gonen และ Bulent Basaran); (8) Evolutive แพลตฟอร์ม - เป็นทางพันธุกรรม E-Learning สิ่งแวดล้อม (มานูเอลอร์เฆ Pires มานูเอลเปเรซและ Cota); (9) กรอบมัลติมีเดียแบบบูรณาการสำหรับระบบการจัดการการเรียนรู้ (Nishantha Giguruwa, Hoang Anh Danh และ Davar Pishva); (10) การจัดอภิปรัชญา OWL-Lite (Aammou Souhaib, โมฮาเหม็ Khaldi และเอลกามัล Kadiri Eddine); (11) การพัฒนาออนไลน์ / ในสถานที่ชุมชนของการปฏิบัติเพื่อสนับสนุน K-8 ปรับปรุงครูในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์แนวคิด (Valarie ลิตร Akerson เจสกอตทาวน์เซนด์อิงกริดเอสไวแลนด์และ Vanashri Nargund-Joshi); (12) E-Learning ในการพัฒนาหลักสูตรสมัยใหม่ (โรเบิร์ต Repnik, Branko Kaucic และ Marjan Krasna); และ (13) เปิดเว-Based แล็บเสมือนสำหรับการทดลองการปรับปรุงการศึกษาสิ่งแวดล้อม (Fuan เหวิน) (บทที่บุคคลมีตัวเลขและการอ้างอิง.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทในหนังสือเล่มนี้รวมถึง : ( 1 ) ใหม่ : e-merging สภาพแวดล้อมเครือข่ายในสังคมเชิงสัมพันธ์ ( Blanca ค การ์เซีย ) ; ( 2 ) การสร้างความรู้ในการศึกษา ( Xinyu จางและลู่ Yuhao ) ; ( 3 ) E-learning และต้องการผลลัพธ์การเรียนรู้ ( ราล์ฟ palliam ) ; ( 4 ) การเรียนรู้และนวัตกรรมโซลูชั่นสำหรับขนาดเล็ก และสภาพแวดล้อม บริษัท ขนาดกลาง ( SMEs ) ( Ileana ฮัมบูร์ก ) ; ( 5 ) ส่วนกลับนำ :การปรับปรุงการออกแบบการสอนในอีเลิร์นนิง ( แคธลีน คลิส อาร์เกลเลอร์และ Leanne ketterlin ) ; ( 6 ) " adastra " ตั้งเป็นรูบริค ' สำหรับการออกแบบ eLearning คุณภาพ ( Passawuth / test / Geography ghislandi ) ; ( 7 ) วัตถุการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ ( Gonen selahattin และ bulent basaran ) ; ( 8 ) วิวัฒนาการแพลตฟอร์ม -- สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางพันธุกรรม ( จอร์จ มานูเอล เปเรซ มานูเอลเปเรซ Cota )( 9 ) มัลติมีเดียกรอบบูรณาการระบบการจัดการการเรียนรู้ ( nishantha giguruwa danh Hoang Anh davar , และ pishva ) ; ( 10 ) อภิปรัชญาแนวร่วมนกฮูก Lite ( aammou souhaib khaldi Mohamed Kamal El kadiri , และ eddine ) ; ( 11 ) การพัฒนาออนไลน์ / ในชุมชนของการปฏิบัติเพื่อสนับสนุนการพัฒนาครู K-8 ในธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ มโนทัศน์ ( valarie ล. Akerson เจ หริภุญชัย ทาวน์เซนด์ อินกริด เอสเวย์แลนด์ และ vanashri nargund Joshi ) ; ( 12 ) การเรียนรู้ในการพัฒนาหลักสูตรที่ทันสมัย ( โรเบิร์ต repnik branko kaucic , และ marjan คราสน่า ) ; และ ( 13 ) เปิดเว็บเสมือนห้องปฏิบัติการสำหรับการทดลองปรับปรุงการศึกษาสิ่งแวดล้อม ( Fuan Wen ) ( แต่ละบทประกอบด้วยตัวเลขและการอ้างอิง )