One well researched framework was p

One well researched framework was provided by Schoenfeld (1985), who organised
his work on mathematical problem solving under four headings: the resources of
mathematical knowledge and skills that the student brings to the task, the heuristic
strategies that that the student can use in solving problems, the monitoring and
control that the student exerts on the problem solving process to guide it in
productive directions, and the beliefs that the student holds about mathematics, which
enable or disable problem solving attempts. McLeod (1992) has supplemented this
view by expounding on the important of affect in mathematical problem solving.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรอบงานวิจัยดีที่หนึ่งให้ โดย Schoenfeld (1985), ผู้จัดเขาทำงานภายใต้ 4 หัวข้อในการแก้ไขปัญหาคณิตศาสตร์: ทรัพยากรของความรู้ทางคณิตศาสตร์และทักษะที่นักเรียนนำงาน heuristicกลยุทธ์ที่ว่านักเรียนสามารถใช้ในการแก้ปัญหา การตรวจสอบ และควบคุมที่ exerts นักเรียนในกระบวนการเพื่อเป็นแนวทางในการแก้ปัญหาเส้นทางที่มีประสิทธิผล และความเชื่อที่มีนักเรียนเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ซึ่ง เปิดหรือปิดใช้งานการแก้ปัญหาความพยายามในการ McLeod (1992) ได้เสริมนี้ดู expounding ในความสำคัญของผลในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบหนึ่งวิจัยดีถูกจัดให้โดย Schoenfeld (1985) ผู้จัดงานของเขาในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ภายใต้สี่หัวทรัพยากรของความรู้ทางคณิตศาสตร์และทักษะที่นักเรียนนำมาสู่งานศึกษาสำนึกกลยุทธ์ที่นักเรียนสามารถใช้ในการแก้ปัญหาการตรวจสอบและการควบคุมว่านักเรียนออกแรงในกระบวนการแก้ปัญหาเพื่อให้คำแนะนำในทิศทางการผลิตและความเชื่อที่นักเรียนถือเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ซึ่งเปิดหรือปิดการใช้งานการแก้ปัญหาความพยายาม McLeod (1992) มาช่วยเสริมนี้มุมมองโดยลูกศิษย์ที่สำคัญของการส่งผลกระทบในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งกรอบวิจัยดีโดย ชอนเฟลด์ ( 1985 ) , ผู้จัด
งานของเขาในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ภายใต้ 4 หัวข้อ : ทรัพยากร
คณิตศาสตร์ ความรู้และทักษะที่นักศึกษานำงาน การแก้ปัญหา
กลยุทธ์ที่นักเรียนสามารถใช้ในการแก้ไขปัญหา การติดตามและ
การควบคุมที่นักเรียนสร้างในกระบวนการแก้ปัญหาให้คําแนะนําใน
เส้นทางการผลิตและความเชื่อที่นักเรียนถือเรื่องคณิตศาสตร์ซึ่ง
เปิดหรือปิดการใช้งานการแก้ไขปัญหาความพยายาม McLeod ( 1992 ) ได้เสริมมุมมองนี้
โดย expounding ที่สำคัญส่งผลกระทบต่อ ในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์