Study 1 showed that well-designed m

Study 1 showed that well-designed materials induced positive emotions and facilitated comprehension, though transfer performance was not affected by emotional design. Study 2 found that round face-like shapes both alone and in conjunction with warm color induced positive emotions. Warm colors alone, however, did not affect learners’ emotions. Comprehension was facilitated by warm colors and round face-like shapes, independently as well as together. Transfer was facilitated by round face-like shapes when used with neutral colors

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัสดุออกแบบการศึกษาที่ 1 แสดงให้เห็นว่าเกิดอารมณ์ในเชิงบวก และอำนวยความสะดวก ความเข้าใจว่าประสิทธิภาพการถ่ายโอนไม่ได้รับผลกระทบจากการออกอารมณ์ รูปร่างการศึกษา 2 พบรอบที่หน้าเหมือนทั้งคนเดียว และร่วมกับสีอบอุ่นเกิดอารมณ์ในเชิงบวก โทนสีอบอุ่นคนเดียว อย่างไรก็ตาม ได้ผลอารมณ์ของนักเรียน เข้าใจถูกประกอบ ด้วยโทนสีอบอุ่นและรูปทรงเหมือนใบหน้ากลม เป็นอิสระเช่นกัน โอนได้อำนวยความสะดวก โดยรอบรูปร่างเหมือนใบหน้าเมื่อใช้กับโทนสี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาแสดงให้เห็นว่า 1 วัสดุที่ออกแบบอย่างดีเหนี่ยวนำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกและความเข้าใจการอำนวยความสะดวก แต่ประสิทธิภาพการถ่ายโอนไม่ได้รับผลกระทบจากการออกแบบทางอารมณ์ การศึกษาพบว่า 2 รอบรูปทรงใบหน้าเหมือนทั้งคนเดียวและร่วมกับสีอบอุ่นเหนี่ยวนำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก โทนสีอบอุ่นเพียงอย่างเดียว แต่ไม่ได้ส่งผลกระทบต่ออารมณ์ความรู้สึกของผู้เรียน เข้าใจอำนวยความสะดวกโดยโทนสีอบอุ่นและรูปร่างใบหน้าเหมือนรอบอิสระเช่นเดียวกับการร่วมกัน บริการรถรับส่งอำนวยความสะดวกโดยรูปร่างใบหน้าเหมือนรอบเมื่อใช้กับสีที่เป็นกลาง