The positive youth development appr

The positive youth development approach is grounded in the
belief that all students have the capacity to succeed, but in order
for students to recognize and attain their potential, they need
safety, structure, supportive relationships, opportunities to
belong, skill building, and self-efficacy. A core premise of youth
development programming is that young people gain more from
an experience when they are actively involved [8]. Opportunities
are continually provided for participants to develop and practice
new skills as they learn to work together as a cohesive group. The
skills taught in Teen PEP are not only essential for successfully
navigating adolescence but are skills that will become lifetime
assets. Participants articulate and clarify their values, learn how
to make informed decisions, and learn how to set and achievegoals in a supportive environment. The curriculum is delivered
through a peer education approach; thus the youth development
approach is integrated into the program model as a core program
element.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางการพัฒนาเยาวชนบวกเป็นสูตรในการความเชื่อที่ว่า นักเรียนทุกคนสามารถที่จะประสบความสำเร็จ แต่ ในใบสั่งสำหรับนักเรียนรับรู้ และบรรลุศักยภาพของพวกเขา พวกเขาต้องการความปลอดภัย โครงสร้าง ความสัมพันธ์สนับสนุน โอกาสเป็นสมาชิก สร้างทักษะ และประสิทธิภาพตนเอง มและหลักของเยาวชนพัฒนาโปรแกรมเป็นคนหนุ่มสาวที่ได้รับเพิ่มเติมจากประสบการณ์เมื่อพวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน [8] โอกาสทางการขายให้ผู้เข้าร่วมในการพัฒนา และฝึกอย่างต่อเนื่องทักษะใหม่พวกเขาเรียนรู้การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มควบ ที่ทักษะสอนในวัยรุ่น PEP ไม่เท่าจำเป็นเรียบร้อยแล้วนำทางสู่วัยรุ่น แต่เป็นทักษะที่จะมีอายุการใช้งานสินทรัพย์ ผู้เข้าร่วมบอก และชี้แจงค่า เรียนรู้วิธีการตัดสินใจ และเรียนรู้วิธีการตั้งและ achievegoals ในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน ส่งหลักสูตรโดยใช้วิธีการศึกษาแบบเพียร์ ดังนั้นการพัฒนาเยาวชนวิธีรวมแบบโปรแกรมเป็นโปรแกรมหลักองค์ประกอบการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางการพัฒนาเด็กและเยาวชนในเชิงบวกเป็นเหตุผลใน
ความเชื่อที่ว่านักเรียนทุกคนมีความสามารถที่จะประสบความสำเร็จ แต่ในการสั่งซื้อ
สำหรับนักเรียนที่จะรับรู้และบรรลุศักยภาพของพวกเขาที่พวกเขาต้องการ
ความปลอดภัยของโครงสร้างความสัมพันธ์ที่สนับสนุนโอกาสที่จะ
อยู่ในอาคารทักษะและตนเอง ประสิทธิภาพ สถานที่ตั้งหลักของเยาวชน
ในการเขียนโปรแกรมการพัฒนาคือการที่คนหนุ่มสาวที่ได้รับเพิ่มเติมจาก
ประสบการณ์เมื่อพวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน [8] โอกาสที่
จะได้รับบริการอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้เข้าร่วมในการพัฒนาและฝึก
ทักษะใหม่ที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเหนียว
ทักษะการสอนในวัยรุ่น PEP ไม่เพียง แต่ที่จำเป็นสำหรับการประสบความสำเร็จใน
การนำวัยรุ่น แต่เป็นทักษะที่อายุการใช้งานจะกลายเป็น
สินทรัพย์ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเป็นปล้องและชี้แจงค่าของพวกเขาเรียนรู้วิธี
ที่จะทำให้ข้อมูลในการตัดสินใจและเรียนรู้วิธีการตั้งค่าและ achievegoals ในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน หลักสูตรจะถูกส่ง
ผ่านวิธีการศึกษาเพียร์; จึงพัฒนาเยาวชน
วิธีการรวมอยู่ในรูปแบบโปรแกรมเป็นโปรแกรมหลัก
องค์ประกอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทางการพัฒนาเยาวชนเชิงบวกเป็นกักบริเวณใน
ความเชื่อว่านักเรียนทุกคนมีความสามารถที่จะประสบความสำเร็จ แต่เพื่อให้นักเรียนรู้จัก
และบรรลุศักยภาพของพวกเขา พวกเขาต้องการ
ความปลอดภัย โครงสร้างความสัมพันธ์แบบโอกาส

อยู่ การสร้างทักษะและความสามารถของตนเอง . สถานที่ตั้งของหลักการเขียนโปรแกรมการพัฒนาเยาวชน
คือว่าคนหนุ่มสาวได้รับเพิ่มเติมจาก
ประสบการณ์เมื่อพวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน [ 8 ] โอกาส
อย่างต่อเนื่องให้เข้าร่วมเพื่อพัฒนาและฝึกทักษะใหม่
ในขณะที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันเป็นทีมเหนียว .
ทักษะสอนทีนเปปไม่เพียง แต่ที่จำเป็นสำหรับเรียบร้อยแล้ว
การนําวัยรุ่นแต่ทักษะที่จะกลายเป็นสินทรัพย์ตลอดชีวิต

ผู้สื่อสารและชี้แจงค่าของพวกเขา เรียนรู้
เพื่อให้ข้อมูลในการตัดสินใจ และเรียนรู้วิธีการตั้งค่าและ achievegoals ในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน หลักสูตรจะถูกส่งผ่านการศึกษาแบบเพื่อน

; ดังนั้นการพัฒนาเยาวชนแบบรวมอยู่ในโปรแกรมเป็นโปรแกรมหลัก
รูปแบบองค์ประกอบ