Rather than using a single hand to

Rather than using a single hand to maneuver the beads of the abacus, CMA advocates the use of both hands at abacus training. By applying the principles of the soroban (i.e. Japanese-style abacus) alongside mental calculation, and coupled with advanced techniques and multimedia-based learning, students quickly pick up the basics of the base-10 number system to achieve speedy and accurate mental calculations. A student is first taught the basics of the abacus, followed by visualisation training. This unique method enables him to execute mental sums by picturing an image of the abacus in his head and then manipulating the beads of the virtual abacus as though a physical abacus was being held in the hands.

Unlike traditional mathematical education which only uses the left brain, this 'Image Abacus' training ropes in the creative right brain in creating a visual of the abacus while utilising the logic left brain to manipulate the virtual abacus. This concept of two-hand mental arithmetic requires the combined use of both the left brain and right brain.

Aside from the 'Image Abacus' training, CMA's comprehensive mental arithmetic training syllabi also encompass the following:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แทนที่จะใช้มือเดียวการซ้อมรบของลูกคิดเม็ด รุ่นสนับสนุนการใช้งานของมือทั้งสองที่อบรมอบาคัส โดยใช้หลักของ soroban (เช่นสไตล์ญี่ปุ่นอบาคัส) ควบคู่ไปกับการคำนวณทางจิต และควบคู่กับเทคนิคขั้นสูงและเรียนมัลติมีเดีย นักเรียนได้อย่างรวดเร็วรับพื้นฐานของระบบเลขฐาน 10 เพื่อให้รวดเร็ว และแม่นยำคำนวณจิต นักเรียนก่อนสอนพื้นฐานของลูกคิด ตาม ด้วยการฝึกอบรมการสร้างมโนภาพ วิธีนี้ช่วยให้เขาดำเนินการผลจิต โดยการจินตนาการภาพของลูกคิดภาพในหัวของเขาแล้ว จัดการกับเม็ดของลูกคิดเสมือนว่าอบาคัสทางกายภาพถูกจัดขึ้นในมือซึ่งแตกต่างจากแบบดั้งเดิมทางคณิตศาสตร์การศึกษาซึ่งใช้สมองด้านซ้าย การฝึกอบรม 'รูปอบาคัส' ไต่เชือกในสมองขวาสร้างสรรค์ในการสร้างภาพของลูกคิดที่ขณะใช้ตรรกะสมองด้านซ้ายการจัดการอบาคัสเสมือน แนวคิดนี้ของเลขคณิตจิตสองมือต้องใช้รวมทั้งสมองด้านซ้ายและสมองนอกเหนือจากการฝึกอบรม 'รูปอบาคัส' ของรุ่นสติกเกอร์ครอบคลุมหลักสูตรยังครอบคลุมต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แทนที่จะใช้มือเพียงข้างเดียวในการจัดทำลูกปัดลูกคิด, CMA สนับสนุนการใช้มือทั้งสองข้างที่ฝึกอบรมลูกคิด โดยใช้หลักการของ Soroban (เช่นลูกคิดสไตล์ญี่ปุ่น) ควบคู่ไปกับการคำนวณจิตและควบคู่กับเทคนิคขั้นสูงและการเรียนรู้มัลติมีเดียตามนักเรียนได้อย่างรวดเร็วรับพื้นฐานของระบบเลขฐาน 10 เพื่อให้บรรลุการคำนวณจิตได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง นักเรียนได้รับการสอนครั้งแรกพื้นฐานของลูกคิดตามด้วยการฝึกอบรมการสร้างภาพ วิธีการที่ไม่ซ้ำกันนี้จะช่วยให้เขาดำเนินการเงินก้อนจิตโดยนึกภาพภาพของลูกคิดในหัวของเขาและจากนั้นการจัดการกับลูกปัดของลูกคิดเสมือนราวกับว่าลูกคิดทางกายภาพถูกกักตัวไว้ในมือ. ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาคณิตศาสตร์แบบดั้งเดิมซึ่งใช้สมองด้านซ้าย นี้ 'ภาพ Abacus' เชือกฝึกอบรมในสมองซีกขวาของความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างภาพของลูกคิดขณะที่ใช้ตรรกะสมองด้านซ้ายจะจัดการกับลูกคิดเสมือน แนวคิดของสองมือคิดเลขในใจนี้ต้องใช้รวมทั้งสมองซีกซ้ายและสมองซีกขวา. นอกเหนือจาก 'ภาพ Abacus' การฝึกอบรม CMA ครอบคลุมหลักสูตรการฝึกอบรมทางจิตยังครอบคลุมต่อไปนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แทนที่จะใช้มือเดียวใช้ลูกปัดของิน CMA สนับสนุน การใช้ทั้งสองมือในการฝึกอบรมลูกคิด โดยใช้หลักการของโซโรบาน ( คือลูกคิดแบบญี่ปุ่น ) พร้อมกับคำนวณจิต และคู่กับเทคนิคขั้นสูงและการเรียนรู้ตามพื้นฐานของนักเรียนได้อย่างรวดเร็วขึ้นระบบจํานวนค่าเพื่อให้ได้รวดเร็วและถูกต้องคำนวณจิต นักเรียนคนแรกที่สอนพื้นฐานของลูกคิด ตามด้วยการฝึกการแสดง . วิธีที่ไม่ซ้ำกันซึ่งจะช่วยให้เขาจัดการรวมจิต โดยคิดว่า ภาพลักษณ์ของลูกคิดในหัวของเขา และจากนั้น ใช้ลูกปัดของลูกคิดเสมือนราวกับว่าเป็นลูกคิดทางกายภาพถูกจัดขึ้นในมือซึ่งแตกต่างจากแบบดั้งเดิมทางคณิตศาสตร์การศึกษาซึ่งใช้สมองด้านซ้าย ซึ่ง " " ภาพลูกคิดฝึกเชือกในสมองถูกสร้างสรรค์ในการสร้างภาพลูกคิดในขณะที่ใช้ตรรกะ สมองซีกซ้ายควบคุมลูกคิดเสมือน แนวคิดนี้ของทั้งสองมือในการคำนวณใช้รวมกันทั้งสมองซีกซ้ายและสมองด้านขวานอกเหนือจาก " " ภาพลูกคิดฝึกคิดเลขในใจ CMA ครอบคลุมการฝึกอบรมพบยังความต่อไปนี้ :