Statistical analysis of the results

Statistical analysis of the results revealed that the PLON students experienced
the lessons of the context-based unit Traffi c as more reality- and activity-centred than students in the traditional course (Wierstra and Wubbels 1994 ) .
Furthermore, other evaluation studies of the PLON project confi rmed this result and
showed that in most cases reality-centredness also promoted student appreciation of
physics lessons (Wierstra 1990 ) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์ทางสถิติของผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีประสบการณ์ plon
บทเรียนของบริบทตามหน่วย Traffi คเป็น (wierstra และ wubbels 1994) ความเป็นจริงมากขึ้นและกิจกรรมที่เป็นศูนย์กลางกว่านักเรียนในหลักสูตรแบบดั้งเดิม.
นอกจากนี้การประเมินผลการศึกษาอื่น ๆ CONFI โครงการ plon rmed ผลนี้และ
แสดงให้เห็นว่าในกรณีส่วนใหญ่เป็นจริง-centredness ยังส่งเสริมความกตัญญูของนักเรียน
บทเรียนฟิสิกส์ (wierstra 1990)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิเคราะห์ทางสถิติผลการเปิดเผยว่า ประสบการณ์เรียน PLON
เรียนตามบริบทหน่วยซี Traffi เป็นเป็นมากกว่าความเป็นจริง และกิจกรรมศูนย์มากกว่านักเรียนในหลักสูตรดั้งเดิม (Wierstra และ Wubbels 1994) .
นอกจากนี้ ศึกษาประเมินอื่น ๆ PLON โครงการ confi rmed ผลนี้ และ
แสดงให้เห็นว่าการส่งว่า ใหญ่ จริง centredness ยังเสริมชื่นชมนักเรียน
ฟิสิกส์บทเรียน (Wierstra 1990)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติของที่ผลการศึกษาพบว่านักเรียนที่มีประสบการณ์ plon
บทเรียนของบริบท - ใช้ชุด traffi C เป็นมากกว่าความเป็นจริงและทำกิจกรรมให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางนั้นเป็นมากกว่านักเรียนในแบบดั้งเดิม( wierstra และ wubbels 1994 ).
และอื่นๆการประเมินผลการศึกษาของที่ plon โครงการ confi rmed นี้ส่งผลให้และ
แสดงให้เห็นว่าในกรณีที่เป็นความจริง - centerdness นักศึกษาได้รับการส่งเสริมการลงทุนการแข็งค่าขึ้นของบทเรียน
ฟิสิกส์ยัง( wierstra 1990 )