It is defined as a tool that allows

It is defined as a tool that allows learners to construct their special personal methods that help them be adaptable with new data and also with future problem that may hinder his / her life (Arafa, 2004).
Future problem solving helps learners reinforce their awareness of the daily issues and improve their thinking style through increasing their awareness about real life, then apply the learnable skills in life issues (Roqalla, 2003).
Through future problem solving skill, learners are going to learn a lot about issues and subjects that may hinder their future also the basics of thinking process that related to their success in their future life career, creative strategies, decision- making, the difference between truth and view, accuracy of investigation about facts and knowledge procedure of creating clear and strong images about future. (Al-sroor, 2005).

However, the future problem solving skill is applied through analyzing information that has been collected in order to determine a problem and investigate about information, then determine whether extra information are essential or not. After that the Judgment on what have been achieved, and what can be done in a modern way during the forth coming times unless it can be achieved (Saadeh, 2003).
Torrance (1978) determined two major objectives to solve future problem as follows:
1. help individuals develop skills of creative thinking.
2. help individuals concentrate on the problems that may hinder them in the future.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันถูกกำหนดเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถสร้างวิธีการของพวกเขาบุคคลพิเศษที่ช่วยให้พวกเขา สามารถปรับตัวได้ กับข้อมูลใหม่ และยัง มีปัญหาในอนาคตที่อาจเป็นอุปสรรคต่อชีวิตของเขา / เธอ (Arafa, 2004)ช่วยในการแก้ปัญหาในอนาคตผู้เรียนเสริมสร้างความตระหนักของปัญหาประจำวัน และปรับปรุงสไตล์ความคิดของพวกเขาผ่านการเพิ่มความตระหนักเกี่ยวกับชีวิตจริง แล้วใช้ทักษะ learnable ในปัญหาชีวิต (Roqalla, 2003)ผ่านทักษะการแก้ปัญหาในอนาคต ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาและวัตถุที่อาจเป็นอุปสรรคต่ออนาคตของพวกเขายังพื้นฐานของการคิดกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จในอาชีพชีวิตในอนาคตของพวกเขา -การตัดสินใจ กลยุทธ์การสร้างสรรค์ ความแตกต่างระหว่างความจริงและมุมมอง ความแม่นยำของการตรวจสอบเกี่ยวกับข้อเท็จจริงและความรู้ขั้นตอนของการสร้างภาพที่ชัดเจน และรัดกุมเกี่ยวกับอนาคต (Al sroor, 2005)อย่างไรก็ตาม มีใช้ทักษะการแก้ปัญหาในอนาคต โดยวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ถูกรวบรวมไว้เพื่อตรวจสอบปัญหา และตรวจสอบข้อมูล แล้วตรวจสอบว่า ข้อมูลเสริมจำเป็น หรือไม่ หลังจากที่ตัดสินใจในสิ่งที่ได้รับความ และสิ่งที่สามารถทำในทางที่ทันสมัยในช่วงเวลาที่ผ่านมามาเว้นแต่จะสามารถทำได้ (Saadeh, 2003)รันซ์ (1978) กำหนดจุดประสงค์หลักที่สองเพื่อแก้ปัญหาในอนาคตเป็นดังนี้:1. ช่วยพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์ของบุคคล2. ช่วยให้บุคคลมุ่งเน้นปัญหาที่อาจขัดขวางพวกเขาในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันถูกกำหนดให้เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ผู้เรียนที่จะสร้างวิธีการส่วนตัวของพวกเขาพิเศษที่ช่วยให้พวกเขาปรับตัวด้วยข้อมูลใหม่และยังมีปัญหาในอนาคตที่อาจขัดขวาง / ชีวิตของเขาและเธอ (Arafa, 2004) ได้.
แก้ปัญหาในอนาคตจะช่วยให้ผู้เรียนเสริมสร้างการรับรู้ของพวกเขา ปัญหาในชีวิตประจำวันและการปรับปรุงรูปแบบความคิดของพวกเขาผ่านการเพิ่มความตระหนักของพวกเขาเกี่ยวกับชีวิตจริงแล้วใช้ทักษะ learnable ในปัญหาชีวิต (Roqalla, 2003).
ผ่านปัญหาทักษะการแก้ในอนาคตผู้เรียนจะได้เรียนรู้มากเกี่ยวกับปัญหาและวิชาที่อาจขัดขวาง อนาคตของพวกเขายังพื้นฐานของกระบวนการคิดที่เกี่ยวข้องกับการประสบความสำเร็จในอาชีพการงานชีวิตของพวกเขาในอนาคตกลยุทธ์สร้างสรรค์, การตัดสินใจ, ความแตกต่างระหว่างความจริงและมุมมองของความถูกต้องของการตรวจสอบข้อเท็จจริงเกี่ยวกับข้อเท็จจริงและขั้นตอนของการสร้างความรู้ที่ชัดเจนและภาพเกี่ยวกับอนาคตที่แข็งแกร่ง (Al-sroor, 2005).

อย่างไรก็ตามปัญหาทักษะการแก้ในอนาคตถูกนำไปใช้ผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับการเก็บรักษาเพื่อตรวจสอบปัญหาและตรวจสอบเกี่ยวกับข้อมูลแล้วตรวจสอบว่าข้อมูลเพิ่มเติมมีความจำเป็นหรือไม่ . หลังจากนั้นการตัดสินในสิ่งที่ได้รับความสำเร็จและสิ่งที่สามารถทำได้ในวิธีการที่ทันสมัยในช่วงเวลาที่ออกมาจนกว่าจะสามารถทำได้ (Saadeh 2003) เดอะ
ทอร์รันซ์ (1978) กำหนดวัตถุประสงค์ที่สำคัญในการแก้ปัญหาในอนาคตดังนี้
1 ช่วยให้บุคคลพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์.
2 ช่วยให้บุคคลมีสมาธิอยู่กับปัญหาที่อาจขัดขวางพวกเขาในอนาคต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันถูกกำหนดเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถสร้างวิธีการส่วนตัวของพวกเขาพิเศษที่ช่วยให้พวกเขาจะปรับตัวกับข้อมูลใหม่ และยังมีปัญหาในอนาคตที่อาจขัดขวางของเขา / เธอชีวิต ( arafa , 2004 )การแก้ปัญหาอนาคตให้ผู้เรียนเสริมสร้างความตระหนักของปัญหาทุกวัน และปรับปรุงรูปแบบการคิดของพวกเขาผ่านการรับรู้ที่เพิ่มขึ้นของพวกเขาเกี่ยวกับชีวิตที่แท้จริง แล้วใช้ทักษะ learnable ในปัญหาชีวิต ( roqalla , 2003 )ผ่านการแก้ไขปัญหาในอนาคต ทักษะ ผู้เรียนจะเรียนรู้มากเกี่ยวกับประเด็นและหัวข้อที่อาจขัดขวางอนาคตของพวกเขายังพื้นฐานของกระบวนการคิดที่เกี่ยวข้องกับความสำเร็จในอาชีพ ชีวิตในอนาคตกลยุทธ์สร้างสรรค์ , การตัดสินใจ , ความแตกต่างระหว่างความจริงและดูความถูกต้องของการตรวจสอบข้อเท็จจริงและความรู้เกี่ยวกับกระบวนการของการสร้างภาพ ที่ชัดเจนและรัดกุมเกี่ยวกับอนาคต ( อัล sroor , 2005 )อย่างไรก็ตาม ในอนาคตการแก้ปัญหาทักษะที่ใช้ผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับการรวบรวมเพื่อตรวจสอบปัญหา และศึกษาข้อมูล แล้วตรวจสอบว่า ข้อมูลที่จำเป็น หรือ ไม่ หลังจากที่การตัดสินใจในสิ่งที่ได้ผลและสิ่งที่สามารถทำได้ในวิธีที่ทันสมัยในช่วงคลอดมาครั้งถ้ามันสามารถเกิดขึ้นได้ ( saadeh , 2003 )ทอร์รันซ์ ( 1978 ) กำหนดหลักสองวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาในอนาคต ดังนี้1 . ช่วยให้บุคคลพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์2 . ช่วยให้บุคคลเน้นปัญหาที่อาจขัดขวางพวกเขาในอนาคต