This vision is echoed in Pestalozzi

This vision is echoed in Pestalozzi and in Froebel, who adds the metaphor of the ‘growing flower’ to that of the ‘noble savage’. As a growing flower a child is born with all it needs for full mental and physical growth , and given the proper environment, a kindergarten or child-garden, will grow to his or her full potential. Such an environment should encourage and be based on spontaneity, enjoyment, play, practical and experiential learning and group activities (Ramsden,1986).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิสัยทัศน์นี้จะได้พูดย้ำ ใน Pestalozzi และ Froebel ที่เพิ่มเทียบของ 'ดอกไม้เติบโต' ว่า 'คนเถื่อน' เป็นเติบโตดอกเด็กเกิดมาพร้อมกับทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตทางกายภาพ และจิตเต็ม และกำหนดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม อนุบาล หรือเด็กการ์เด้น จะขึ้นกับศักยภาพของ ตน เช่นสภาพแวดล้อมควรส่งเสริม และยึด spontaneity ความเพลิดเพลิน เล่น ปฏิบัติ และผ่านการเรียนรู้ และกิจกรรมกลุ่ม (Ramsden, 1986)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิสัยทัศน์นี้สะท้อนใน Pestalozzi และใน Froebel ที่เพิ่มคำอุปมาของ 'ดอกไม้เติบโต' กับ 'โหดเกียรติ' เป็นดอกไม้ที่กำลังเติบโตของเด็กเกิดมาพร้อมกับทุกความต้องการสำหรับการเจริญเติบโตของจิตใจและร่างกายเต็มรูปแบบและได้รับสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในโรงเรียนอนุบาลหรือเด็กสวนจะเติบโตเต็มศักยภาพของเขาหรือเธอ เช่นสภาพแวดล้อมที่ควรส่งเสริมและเป็นไปตามธรรมชาติ, ความสุข, เล่น, การเรียนรู้การปฏิบัติและประสบการณ์และกิจกรรมของกลุ่ม (แรมส์ 1986)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิสัยทัศน์นี้จะสะท้อนในเพสตาลอซซี่ และ โฟรเบล ที่เพิ่มการปลูกดอกไม้ของ ' ' ว่า " คนเถื่อนใจธรรม " เป็นการปลูกดอกไม้เด็กเกิดกับทุกความต้องการสำหรับการเจริญเติบโตทางจิตและร่างกายเต็มและได้รับสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม โรงเรียนอนุบาลสวนเด็ก ของเขา หรือเธอจะเติบโตเต็มศักยภาพ แบบนี้ควรส่งเสริม และต้องอยู่บนพื้นฐานของความเป็นธรรมชาติ ,ความสุข , เล่น , การปฏิบัติและกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้แบบกลุ่ม และ ( Ramsden , 1986 )