These secondary school students in

These secondary school students in grades 10-12 had a background
in either core French or immersion. Core French means a “traditional”
program in second language instruction with 40 minutes of
instruction in French as a second language daily. French immersion
programs fall into two categories: early immersion begins at kindergarten
and involves instruction only in French (later some English is
introduced); late immersion begins at grade 8 and up to 80% of the day
is devoted to instruction in French. This continues until the start of
secondary school where both early and late immersion students may
take two to four school subjects through the medium of French each
year. The students’ use of language while in Quebec was analysed. One
issue looked at was the role of out-of-class or informal contact with the
target language in the development of proficiency, which seems to be
an important issue in the study abroad experience (Regan 1995,
Dewaele 1995, Marriott 1995, Freed 1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนมัธยมศึกษาในเกรด 10-12 มีพื้นหลังในหลักภาษาฝรั่งเศสหรือแช่ หมายถึงภาษาฝรั่งเศสหลักการ "ดั้งเดิม"โปรแกรมเรียนภาษาที่สองกับ 40 นาทีคำแนะนำในภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาที่สองทุกวัน แช่ฝรั่งเศสโปรแกรมแบ่งออกเป็นสองประเภท: แช่ก่อนที่เริ่มต้นที่อนุบาลและเกี่ยวข้องกับคำสั่งเฉพาะในฝรั่งเศส (ภายหลังเป็นภาษาอังกฤษแนะนำ); แช่ปลายเริ่มต้นที่เกรด 8 และถึง 80% ของวันทุ่มเทเพื่อสอนในฝรั่งเศส นี้อย่างต่อเนื่องจนถึงจุดเริ่มต้นของมัธยมศึกษาที่นักเรียนทั้งก่อน และหลังแช่อาจใช้เวลา 2-4 เรียนวิชาผ่านสื่อของฝรั่งเศสแต่ละปี เรื่องการใช้ภาษาในควิเบกมี analysed หนึ่งมองปัญหาเป็นบทบาทของออกของคลาส หรือไม่ติดต่อกับภาษาเป้าหมายในการพัฒนาความสามารถ ซึ่งดูเหมือนจะประเด็นสำคัญในการศึกษาประสบการณ์ต่างประเทศ (ต 1995Dewaele 1995 แมริออท 1995, 1995 อิสระ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหล่านักเรียนมัธยมศึกษาในระดับ 10-12
มีพื้นหลังทั้งในฝรั่งเศสหรือแช่หลัก หลักภาษาฝรั่งเศสหมายถึง "ดั้งเดิม"
โปรแกรมการเรียนการสอนภาษาที่สองกับ 40
นาทีของการเรียนการสอนในภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาที่สองในชีวิตประจำวัน แช่ฝรั่งเศสโปรแกรมตกอยู่ในสองประเภท: แช่ต้นเริ่มต้นที่โรงเรียนอนุบาลและเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนเฉพาะในฝรั่งเศส(ต่อมาภาษาอังกฤษบางแนะนำ); แช่ปลายเริ่มต้นที่ชั้น 8 และขึ้นถึง 80% ในวันนี้จะทุ่มเทให้กับการเรียนการสอนภาษาฝรั่งเศส นี้ต่อไปจนกว่าจุดเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมที่ทั้งนักเรียนแช่ต้นและปลายอาจจะใช้เวลา2-4 วิชาที่โรงเรียนผ่านสื่อของฝรั่งเศสในแต่ละปี การใช้งานของนักเรียนของภาษาในขณะที่ควิเบกได้รับการวิเคราะห์ หนึ่งปัญหามองที่เป็นบทบาทของการติดต่อออกจากชั้นเรียนหรือไม่เป็นทางการกับภาษาเป้าหมายในการพัฒนาความสามารถซึ่งน่าจะเป็นเรื่องที่สำคัญในการศึกษาประสบการณ์ในต่างประเทศ(รีแกน 1995 Dewaele ปี 1995 แมริออท 1995 อิสระ 1995 )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนโรงเรียนเหล่านี้ในเกรด 10-12 มีพื้นหลังในฝรั่งเศส หรือ ทั้งแกน
แช่ . หลักภาษาฝรั่งเศสหมายถึง " ดั้งเดิม "
2 โปรแกรมในการเรียนการสอนภาษาด้วย 40 นาทีของ
สอนภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาสองทุกวัน โปรแกรมแช่
ฝรั่งเศสตกอยู่ในสองประเภท : การเริ่มต้นในช่วงต้นและเกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนในโรงเรียนอนุบาล

( ต่อมาเป็นภาษาอังกฤษฝรั่งเศสแนะนำ ) ; การแช่สายเริ่มต้นที่เกรด 8 และได้ถึง 80% ของวัน
ทุ่มเทเพื่อการสอนภาษาฝรั่งเศส นี้ต่อไปจนกว่าจะเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมที่ทั้งเร็วและ

แช่สายนักเรียนอาจใช้เวลาสองถึงสี่โรงเรียนวิชาผ่านสื่อฝรั่งเศสแต่ละ
ปี นักเรียนใช้ภาษาในควิเบกวิเคราะห์ . หนึ่ง
ปัญหามองคือบทบาทของคลาสหรือติดต่อเป็นทางการกับ
ภาษาเป้าหมายในการพัฒนาความสามารถ ซึ่งน่าจะเป็น
สำคัญในการศึกษาประสบการณ์ต่างประเทศ ( เรแกน 1995
dewaele 1995 - 1995 ปลดปล่อย 1995 )