Introduce each shape one at a time.

Introduce each shape one at a time. Begin with one piece. In this way, the child may focus on the unique qualities of the shape. Gradually add more pieces of a shape until the child is ready for the next shape, then start with one piece of that shape. Once the child is familiar with a shape's possibilities, move to a new shape, in order from square, right-angle, equilateral, obtuse and scalene.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำแต่ละรูปร่างในเวลาหนึ่ง เริ่มต้นด้วยหนึ่งชิ้น ในลักษณะนี้เด็กอาจมุ่งเน้นไปที่คุณภาพที่ไม่ซ้ำกันของรูปร่าง ค่อยๆเพิ่มมากขึ้นของชิ้นส่วนรูปร่างจนกว่าเด็กจะพร้อมสำหรับรูปร่างต่อไปแล้วเริ่มต้นด้วยหนึ่งชิ้นส่วนของรูปร่างที่ ทันทีที่เด็กจะคุ้นเคยกับความเป็นไปของรูปร่างให้ย้ายไปยังรูปร่างใหม่ในการสั่งซื้อจากตารางขวาที่มุมด้านเท่ากันหมด, ป้านและย้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำรูปร่างแต่ละหนึ่งครั้ง เริ่มต้น ด้วยหนึ่งชิ้น ด้วยวิธีนี้ เด็กอาจมุ่งเน้นในคุณภาพไม่ซ้ำกันของรูปร่าง ค่อย ๆ เพิ่มชิ้นส่วนเพิ่มเติมของรูปจนกว่าเด็กจะพร้อมสำหรับรูปถัดไป แล้วเริ่มต้น ด้วยรูปร่างที่ เมื่อเด็กคุ้นเคยกับรูปร่างโอกาส ที่ย้ายไปยังรูปร่างใหม่ ลำดับจากสแควร์ ขวามุม รูป obtuse และรูป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนะนำให้แต่ละรูปหนึ่งในช่วงเวลาหนึ่ง เริ่มต้นด้วยหนึ่งชิ้น ในลักษณะนี้เด็กอาจจะให้ความสำคัญกับ คุณภาพ ที่โดดเด่นของรูปที่ อย่างค่อยเป็นค่อยไปเพิ่มเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยมากของรูปทรงที่จนกว่าเด็กคนนี้มีความพร้อมสำหรับรูปทรงถัดไปแล้วจึงเริ่มด้วยชิ้นหนึ่งของรูปทรงที่ เมื่อเด็กจะคุ้นเคยกับความเป็นไปได้ของรูปทรงที่ต้องการย้ายไปยังรูปทรงใหม่ในการสั่งซื้อจากจัตุรัสด้านขวา - มุมป้านด้านเท่าและกรวย