The present study investigated the

The present study investigated the impact of the writing process on the mathematical problem solving skills for middle grades students. N = 96 students participated in a six weeks, after school STEM program, and they were randomly assigned into two groups: one focused on the writing process with mathematical problem solving and the other on homework/high stakes test preparation with mathematical problem solving.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาตรวจสอบผลกระทบของการเขียนในทางคณิตศาสตร์ปัญหาทักษะสำหรับนักเรียนระดับกลาง N = 96 นักเรียนเข้าร่วมในสัปดาห์ที่หก โปรแกรมหลังเลิกเรียนก้าน และพวกเขาถูกกำหนดแบบสุ่มเป็น 2 กลุ่ม: หนึ่งเน้นการเขียนกับการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และอื่น ๆ ที่เกี่ยวกับเตรียมสอบเดิมพันสูงทำการบ้านกับการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในปัจจุบันการตรวจสอบผลกระทบของการเขียนในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ทักษะสำหรับนักเรียนเกรดกลาง N = 96 นักเรียนมีส่วนร่วมในหกสัปดาห์หลังจากที่โปรแกรมโรงเรียน STEM และพวกเขาได้รับการสุ่มออกเป็นสองกลุ่มหนึ่งมุ่งเน้นไปที่ขั้นตอนการเขียนกับการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และอื่น ๆ บนบ้าน / เดิมพันสูงเตรียมสอบกับการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์