Evidence of transfer in multimedia

Evidence of transfer in multimedia settings suggests that the learning is relatively “deep” (Craik & Lockhart, 1972) leading to the substantial transfer effects reported by Mayer. Mayer’s finding emphasize transfer and reflect his observation that “transfer is often cited as the major goal of education, and the concept is at the heart of the science of instruction” (2004, p.717).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักฐานการโอนเงินในการตั้งค่ามัลติมีเดียแนะนำว่า การเรียนรู้ค่อนข้าง "ลึก" (Craik & Lockhart, 1972) นำไปโอนพบผลรายงาน โดยเมเยอร์ ค้นหาของเมเยอร์เน้นถ่ายโอน และสะท้อนของเขาสังเกตว่า "มักมีอ้างโอนเป็นเป้าหมายสำคัญของการศึกษา และเป็นหัวใจของวิทยาศาสตร์สอน" (2004, p.717)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักฐานการโอนในการตั้งค่ามัลติมีเดียแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ที่ค่อนข้าง "ลึก" (Craik และล็อกฮาร์ต 1972) ที่นำไปสู่​​ผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญการถ่ายโอนรายงานโดยเมเยอร์ การค้นพบของเมเยอร์เน้นการถ่ายโอนและสะท้อนให้เห็นถึงการสังเกตของเขาว่า "การถ่ายโอนมักจะอ้างว่าเป็นเป้าหมายที่สำคัญของการศึกษาและแนวคิดเป็นหัวใจสำคัญของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์" (2004, p.717)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักฐานการโอนในการตั้งค่ามัลติมีเดียแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ค่อนข้าง " ลึก " ( craik &ล็อกฮาร์ต , 1972 ) นำไปสู่รูปธรรมโอนผลรายงานโดย เมเยอร์ การถ่ายทอดและสะท้อนของเมเยอร์เน้นการสังเกตของเขาว่า " โอนมักจะอ้างเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษา และแนวคิดที่เป็นหัวใจของวิทยาศาสตร์การสอน " ( 2004 p.717 )