I. INTRODUCTIONSongs have been a pa

I. INTRODUCTION
Songs have been a part of our lives for as long as we can remember. Guglielmino (1986, cited in Schoepp, 2001)
mentioned adults sing at religious services, bars, in the shower and listen to songs on the car radio. Songs have become
an essential part of our language experience and if used in coordination with a language lesson, they can be of great
value. Fortunately, with the expanding prevalence of the internet and specifically the World Wide Web into both the
classrooms and lives of students, access to music and lyrics has been made easier. This study focuses on the
effectiveness of using songs in YouTube to improve the vocabulary competence among upper secondary school
students.
Almost everyone loves music. It is part of our language and life from birth onwards. As babies, we hear lullabies. As
young children, we play, sing and dance to a myriad of nursery rhymes. As adolescents, we are consumed by the beat of
famous music artists throughout the world in our daily lives. Music permeates television, movies, theatre and even the
news. When we exercise, work, play, worship, etc., music is there to support or change every mood and emotion. A
likable tune is played, hummed or sung, at times in our heads, as we go about our everyday lives. So, why not include
music and songs in language learning as well? Accordingly, this paper would be a great favour to show the
effectiveness of using songs in YouTube to improve the vocabulary competence among upper secondary school
students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

I. บทนำเพลงได้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตสำหรับตราบใดที่เราสามารถจำ Guglielmino (1986 อ้างถึงใน Schoepp, 2001)ผู้ใหญ่คนดังกล่าวร้องเพลงที่บาร์ ห้อง บริการทางศาสนา และฟังเพลงในวิทยุรถยนต์ กลายเป็นเพลงประสบการณ์ของภาษาของเรา และถ้าใช้ติดต่อประสานงานกับการเรียนภาษา พวกเขาสามารถของดีค่า โชคดี มีส่วนขยายของอินเทอร์เน็ตและโดยเฉพาะเวิลด์ไวด์เว็บเป็นทั้งการห้องเรียนและชีวิตของนักเรียน เข้าถึงเพลง และเนื้อเพลงได้ง่ายขึ้น การศึกษานี้มุ่งเน้นประสิทธิผลของการใช้เพลงใน YouTube เพื่อปรับปรุงความสามารถคำศัพท์ระหว่างมัธยมบนนักเรียนเกือบทุกคนรักเสียงเพลง เป็นส่วนหนึ่งของภาษาของเราและชีวิตจากการเกิดเป็นต้นไป เป็นเด็ก เราได้ยินลัลลาบายส์ เป็นเด็ก เราเล่น ร้องเพลง และเต้นรำของตาไรมส์เรือนเพาะชำ เป็นวัยรุ่น เราจะใช้จังหวะของศิลปินเพลงที่มีชื่อเสียงทั่วโลกในชีวิตประจำวัน บริเวณห่างออกไปเพลงโทรทัศน์ ภาพยนตร์ ละครและแม้แต่ข่าว เมื่อเราออกกำลังกาย ทำงาน เล่น บูชา etc. เพลงจะมีการ สนับสนุน หรือเปลี่ยนทุกอารมณ์และอารมณ์ Alikable เป็นเล่น hummed หรือปรับ สูง ในหัวของเรา เวลาเราไปเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน ดังนั้น จึงมีเพลงและเพลงในภาษาที่เรียนด้วย ตาม กระดาษนี้จะโปรดปรานมากเพื่อแสดงการประสิทธิผลของการใช้เพลงใน YouTube เพื่อปรับปรุงความสามารถคำศัพท์ระหว่างมัธยมบนนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพลงที่ผมแนะนำ
ได้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา ตราบใดที่เราสามารถจำ ของ Guglielmino ( 1986 อ้างถึงใน schoepp , 2001 )
กล่าวถึงผู้ใหญ่ร้องเพลงศาสนาบริการ บาร์ อาบน้ำ และฟังเพลงในวิทยุในรถ . เพลงได้กลายเป็น
ส่วนสำคัญของประสบการณ์ทางภาษาของเรา และถ้าใช้ในการประสานงานกับภาษาบทเรียน พวกเขาสามารถเป็น ดีค่า

โชคดีด้วยการขยายความชุกของอินเทอร์เน็ตและโดยเฉพาะเวิลด์ไวด์เว็บ เป็นทั้ง
ห้องเรียนและชีวิตของนักเรียน สามารถเข้าถึงเพลงและเนื้อเพลงได้ง่ายขึ้น การศึกษานี้มุ่งเน้น
ประสิทธิผลของการใช้เพลงใน youtube เพื่อปรับปรุงคำศัพท์ความสามารถของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
.
เกือบทุกคนรักเพลงมันเป็นส่วนหนึ่งของภาษาของเราและชีวิตตั้งแต่แรกเกิดเป็นต้นไป เป็นทารก เราได้ยินเสียงเพลงกล่อมเด็ก . โดย
เด็ก เล่น ร้องเพลง และเต้นให้มากมายของเพลงกล่อมเด็ก . เป็นวัยรุ่น เราถูกครอบงำโดยชนะ
ศิลปินเพลงที่มีชื่อเสียงทั่วโลกในชีวิตประจำวันของเรา เพลง ซึมผ่านโทรทัศน์ ภาพยนตร์ ละครเวที และแม้แต่
ข่าว เมื่อเราออกกำลังกาย , ทำงาน , เล่น , เพลงนมัสการ , ฯลฯเพลงมีการสนับสนุนหรือเปลี่ยนทุกอารมณ์และความรู้สึก เป็นเพลงที่น่ารัก
hummed เล่น หรือซอง ตลอดเวลาในหัวของเรา เราจะไปเกี่ยวกับชีวิตประจำวันของเรา ดังนั้นทำไมไม่รวม
ดนตรีและเพลงในการเรียนรู้ภาษาด้วย ดังนั้นบทความนี้จะเป็นความโปรดปรานที่ดีในการแสดง
ประสิทธิผลของการใช้เพลงใน youtube เพื่อปรับปรุงความสามารถของคำศัพท์มัธยมศึกษาตอนปลาย

4