The sample took the pronunciation t

The sample took the pronunciation test. The students then registered and logged in to learn the English suprasegmentals lessons in their own time. The students studied each lesson for one hour. After the students finished all lessons, the questionnaire was sent by e-mail. The efficiency of the CAMP course ware was found to be 83.57/91.33 and the effectiveness index was 0.86. For the second purpose, the pronunciation test constructed by the researcher was used both for pre-test and post-test but each was arranged in different order. The pronunciation test was used to test both students’ perception and production. The perception was tested by listening test with 40 items of 40 points. The students had to listen to the audio sounds on the CAMP course ware,
and then they had to choose the suitable answer. The listening test was in a multiple
choice format. The students’ production was tested by pronunciation test with 20 items of
40 points. The students were asked to read the words with the suitable stress and read
the sentences with the suitable intonation. The post-pronunciation test mean score was
73.07 higher than the pre-pronunciation test mean score of 41.47.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างใช้ทดสอบการออกเสียง นักเรียนลงทะเบียน และเข้าสู่ระบบในการเรียนบทเรียนภาษาอังกฤษ suprasegmentals ในเวลาของตนเองแล้ว นักเรียนศึกษาบทเรียนแต่ละชั่วโมงหนึ่ง หลังจากเรียนจบทุกบทเรียน แบบสอบถามที่ส่งทางอีเมล์ ประสิทธิภาพของเครื่องหลักสูตรค่ายพบเป็น 83.57/91.33 และดัชนีประสิทธิผลคือ 0.86 วันที่สอง การทดสอบการออกเสียงที่ถูกสร้างขึ้น โดยนักวิจัยใช้ทั้ง สำหรับทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ แต่ละถูกจัดเรียงในลำดับ ทดสอบออกเสียงถูกใช้เพื่อทดสอบนักเรียนรู้และผลิต การรับรู้ได้รับการทดสอบ โดยการฟังทดสอบสินค้า 40 คะแนน 40 นักเรียนได้ฟังเสียงในเครื่องหลักสูตรค่าย,
แล้ว พวกเขาจะเลือกคำตอบที่เหมาะสม การทดสอบฟังในหลายการ
รูปแบบเลือก ผลิตนักเรียนที่ได้รับการทดสอบ โดยทดสอบออกเสียง 20 รายการ
40 คะแนน นักเรียนก็ขอให้อ่านคำที่ มีความเครียดที่เหมาะสม และอ่าน
ประโยค ด้วยโทนเสียงที่เหมาะสม มีคะแนนเฉลี่ยทดสอบหลังออกเสียง
7307 สูงกว่าการทดสอบก่อนการออกเสียงหมายถึง คะแนนของ 41.47

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ทดสอบการออกเสียง นักเรียนที่ลงทะเบียนแล้วและเข้าสู่ระบบการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ suprasegmentals บทเรียนในเวลาของตัวเอง นักเรียนเรียนแต่ละบทเรียนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง หลังจากที่นักเรียนจบบทเรียนทั้งหมดแบบสอบถามที่ถูกส่งทางอีเมล์ ประสิทธิภาพของเครื่องแน่นอน CAMP พบว่า 83.57 / 91.33 และดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.86 เพื่อจุดประสงค์ที่สองการทดสอบการออกเสียงผู้วิจัยสร้างขึ้นถูกนำมาใช้ทั้งสำหรับการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ แต่แต่ละคนถูกจัดอยู่ในลำดับที่แตกต่างกัน การทดสอบการออกเสียงที่ถูกใช้ในการทดสอบการรับรู้และการผลิตทั้งนักเรียน การรับรู้ที่ได้รับการทดสอบโดยการทดสอบการฟังที่มี 40 รายการ 40 คะแนน นักเรียนจะต้องฟังเสียงเสียงในเครื่องแน่นอน CAMP,
และจากนั้นพวกเขาจะต้องเลือกคำตอบที่เหมาะสม การทดสอบการฟังได้ในหลาย
รูปแบบทางเลือก ผลิตนักเรียนที่ได้รับการทดสอบโดยการทดสอบการออกเสียงที่มี 20 รายการ
40 คะแนน นักเรียนถูกถามในการอ่านคำที่มีความเครียดที่เหมาะสมและอ่าน
ประโยคด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสม การทดสอบการโพสต์การออกเสียง-หมายถึงคะแนนเป็น
73.07 สูงกว่าผลการทดสอบก่อนการออกเสียงเฉลี่ยของคะแนน 41.47

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการออกเสียงแบบ นักศึกษาที่ลงทะเบียนแล้วและเข้าสู่ระบบเพื่อเรียนรู้บทเรียนภาษาอังกฤษ suprasegmentals ของตัวเองในเวลานี้ นักเรียนที่เรียนแต่ละบทเรียนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง หลังจากเรียนจบบทเรียนทั้งหมด ส่งแบบสอบถามทางอีเมลล์ ประสิทธิภาพของเครื่องค่ายหลักสูตรพบว่ามี 83.57/91.33 และมีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ .สำหรับวัตถุประสงค์ประการที่สอง การออกเสียงแบบทดสอบที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง ทั้งก่อนและหลังการทดลอง แต่แต่ละมีเพื่อที่แตกต่างกัน การออกเสียงทดสอบทั้งนักเรียนมีการรับรู้ และการผลิต การรับรู้ถูกทดสอบโดยแบบทดสอบการฟังกับ 40 ข้อ 40 คะแนน นักเรียนต้องฟังเสียงเสียงในค่าย
หลักสูตรพัสดุแล้วพวกเขาก็จะเลือกคำตอบที่เหมาะสม ฟังเพลงทดสอบอยู่หลาย
เลือกรูปแบบ การผลิตนักศึกษาจะถูกทดสอบโดยการออกเสียงแบบ 20 รายการ
40 คะแนน ให้นักเรียนอ่านคำกับความเครียดที่เหมาะสมและอ่าน
ประโยคด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสม โพสต์ทดสอบค่าเฉลี่ยคะแนนการออกเสียงคือ
7307 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบก่อนการออกเสียง 41.47 .