Recent calls for reform of vocation

Recent calls for reform of vocational education and training arrangements in Australia have drawn
attention to so called competency-based vocational education (CBVE) and self-paced methods of training.
Teachers in Technical and Further Education therefore need to know more about these methods
and how they operate. The paper outlines the main features of CBVE and reviews and compares three
competency-based programs in operation. The programs are offered by vocational colleges in Canada,
United States of America and Australia and the review concentrates on processes and products required
to implement the competency-based approach successfully. The review makes it apparent that CBVE
has a good deal of potential for training in vocational education as well as in industry. The self-pacing
aspects appear to develop characteristics of independence and self-reliance. The reviczv makes it
apparent that there are inherent problems and potential pitfalls. These include the need for consistently
adequate and updated resources and learning materials as well as for the a_~_~te preparation and on
going staff development of teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีออกสายล่าสุดสำหรับปฏิรูปการอาชีวศึกษาและจัดฝึกอบรมในประเทศออสเตรเลียสนใจเรียกใช้ความสามารถด้านอาชีวศึกษา (CBVE) และวิธีการฝึกอบรมที่ศึกษาได้ด้วยตนเองดังนั้นครูในด้านเทคนิคและการศึกษาต่อจึงต้องการทราบเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการเหล่านี้และวิธีการดำเนินงาน กระดาษสรุปลักษณะของ CBVE และมีรีวิว และเปรียบเทียบ 3โปรแกรมที่ใช้ความสามารถในการดำเนินงาน โปรแกรมจะนำเสนอ โดยวิทยาลัยในแคนาดาสหรัฐอเมริกา และออสเตรเลีย และการทบทวนเน้นกระบวนการและผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นการใช้วิธีตามความสามารถเรียบร้อยแล้ว การทบทวนทำให้ชัดเจนว่า CBVEมีข้อเสนอดีศักยภาพสำหรับฝึกอบรมอาชีวศึกษาเช่นในอุตสาหกรรม ที่ตนเองอยู่ใกล้คุณเพียงด้านที่จะ พัฒนาลักษณะของความเป็นอิสระและพึ่งพาตนเอง Reviczv ทำให้ปรากฏว่า มีปัญหาโดยธรรมชาติและข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น รวมถึงต้องการอย่างต่อเนื่องเพียงพอ และปรับปรุงทรัพยากรและสื่อวัสดุเช่นส่วน a_ ~ _ ~ เตรียมติ และในจะพัฒนาพนักงานของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สายที่ผ่านมาการปฏิรูปการศึกษาสายอาชีพและการเตรียมการฝึกอบรมในประเทศออสเตรเลียได้วาดความสนใจไปที่เรียกว่าสามารถตามการอาชีวศึกษา (CBVE) และวิธีการด้วยตนเองของการฝึกอบรม. ครูในทางเทคนิคและการศึกษาต่อไปดังนั้นจึงจำเป็นต้องทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการเหล่านี้และวิธีการพวกเขาทำงาน กระดาษแสดงคุณสมบัติหลักของ CBVE และเปรียบเทียบความคิดเห็นและสามโปรแกรมสามารถตามในการดำเนินงาน โปรแกรมที่นำเสนอโดยวิทยาลัยอาชีวศึกษาในแคนาดาสหรัฐอเมริกาและออสเตรเลียและทบทวนมุ่งเน้นที่กระบวนการและผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นที่จะใช้วิธีการที่สามารถตามได้สำเร็จ ความคิดเห็นที่ทำให้เห็นได้ชัดว่า CBVE มีการจัดการที่ดีของการที่มีศักยภาพสำหรับการฝึกอบรมในการศึกษาสายอาชีพเช่นเดียวกับในอุตสาหกรรม ตัวเองเดินไปเดินมาด้านปรากฏในการพัฒนาลักษณะของความเป็นอิสระและการพึ่งพาตนเอง reviczv ทำให้มันเห็นได้ชัดว่ามีปัญหาโดยธรรมชาติและข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น เหล่านี้รวมถึงความจำเป็นในการอย่างต่อเนื่องทรัพยากรที่เพียงพอและมีการปรับปรุงและสื่อการเรียนรู้เช่นเดียวกับการ a_ ~ _ ~ เต้เตรียมและจะพัฒนาบุคลากรครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่งโทรสำหรับการปฏิรูปการอาชีวศึกษาและการฝึกในออสเตรเลียมีความสนใจที่จะวาด
เรียกว่าสมรรถนะวิชาชีพการศึกษาพื้นฐาน ( cbve ) และตนเอง paced และวิธีการฝึก .
ครูในการศึกษาทางเทคนิคและวิชาเพิ่มเติม จึงต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการเหล่านี้
และวิธีการที่พวกเขาทำงาน กระดาษสรุปคุณสมบัติหลักของ cbve และบทวิจารณ์และเปรียบเทียบ 3
ตามโครงการสมรรถนะในการดำเนินงาน โปรแกรมที่นำเสนอโดยวิทยาลัยอาชีวศึกษาในแคนาดา
สหรัฐอเมริกาและออสเตรเลีย และตรวจสอบเข้มข้น กระบวนการ และผลิตภัณฑ์ที่ต้องการ
ใช้ฐานสมรรถนะแบบเรียบร้อยแล้ว ความคิดเห็นที่ทำให้มันชัดเจนว่า cbve
มีการจัดการที่ดีของศักยภาพสำหรับการฝึกอบรมในระดับอาชีวศึกษา รวมทั้งในอุตสาหกรรมตนเองเดิน
ด้านปรากฏเพื่อพัฒนาคุณลักษณะของความเป็นอิสระและการพึ่งตนเอง การ reviczv ทำให้
แจ้งว่ามีปัญหาที่แท้จริงและข้อผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้น เหล่านี้รวมถึงความต้องการอย่างต่อเนื่องและปรับปรุงทรัพยากรการเรียนรู้
เพียงพอและวัสดุ รวมทั้งเพื่อ a_ ~ _ ~ te การเตรียมและบน
จะพัฒนาบุคลากรครู