Direct assessment of writing skill,

Direct assessment of writing skill, usually considered to be
synonymous with assessment by means of writing samples,
is reviewed in terms of its history and with respect to evidence
of its reliability and validity. Reliability is examined as
it is influenced by reader inconsistency, domain sampling,
and other sources of error. Validity evidence is presented,
which shows reported relationships between direct assessment
scores and criteria such as class rank, English course
grades, and instructors' ratings of writing ability. Evidence
on the incremental validity of direct assessment over and
above other available measures is also given. It is concluded
that direct assessment makes a contribution but that methods
need to be developed to improve its reliability and reduce its
costs. New automated methods of textual analysis and new
kinds of direct assessment in which more than a single score
is produced are suggested as two approaches to better direct
assessmen

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขียน มักจะพิจารณาที่จะประเมินโดยตรงพ้องกับประเมินโดยเขียนตัวอย่างตรวจสอบใน ด้านประวัติ และหลักฐานเกี่ยวกับความน่าเชื่อถือและมีผลบังคับใช้ เป็นการตรวจสอบความน่าเชื่อถือเป็นมันได้รับอิทธิพลจากการอ่านไม่สอดคล้องกัน การสุ่มตัวอย่าง โดเมนและอื่น ๆ แหล่งที่มาของข้อผิดพลาด แสดงหลักฐานที่ถูกต้องแสดงรายงานความสัมพันธ์ระหว่างการประเมินโดยตรงคะแนนและเกณฑ์เช่นชั้นยศ หลักสูตรภาษาอังกฤษเกรด และการจัดอันดับเพ็จเขียนความสามารถในการ หลักฐานบนตั้งแต่ส่วนเพิ่มของการประเมินโดยตรงมากกว่า และข้างวัดอื่น ๆ ว่างยังได้ มันจะสรุปที่ตรงผันแปรแต่วิธีที่ช่วยให้การประเมินจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาเพื่อปรับปรุงความน่าเชื่อถือ และลดความค่าใช้จ่าย ใหม่อัตโนมัติวิธี การวิเคราะห์ข้อความ และสร้างชนิดของการประเมินโดยตรงในที่มากกว่าคะแนนเดียวผลิตแนะนำเป็นสองวิธีโดยตรงดีกว่าassessmen

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินโดยตรงของการเขียนทักษะการพิจารณามักจะเป็นความหมายเหมือนกันกับการประเมินโดยวิธีการของตัวอย่างการเขียนการตรวจสอบในแง่ของประวัติศาสตร์และที่เกี่ยวกับหลักฐานของความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของ ความน่าเชื่อถือจะตรวจสอบตามที่มันเป็นผลมาจากความไม่สอดคล้องกันอ่านสุ่มตัวอย่างโดเมนและแหล่งอื่นๆ ของข้อผิดพลาด หลักฐานตั้งแต่วันที่จะนำเสนอซึ่งแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างรายงานการประเมินโดยตรงคะแนนและเกณฑ์เช่นยศชั้นเรียนภาษาอังกฤษเกรดและการให้คะแนนอาจารย์'ความสามารถในการเขียน หลักฐานเกี่ยวกับความถูกต้องที่เพิ่มขึ้นของการประเมินโดยตรงมากกว่าและเหนือมาตรการอื่นๆ ที่จะได้รับยัง ก็สรุปได้ว่าการประเมินโดยตรงทำให้มีส่วนร่วมแต่วิธีการที่จะต้องมีการพัฒนาเพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือและลดของมันค่าใช้จ่าย วิธีการอัตโนมัติใหม่ของการวิเคราะห์เกี่ยวกับใจและใหม่ชนิดของการประเมินโดยตรงซึ่งมากกว่าคะแนนเดียวที่ผลิตได้รับการแนะนำให้เป็นสองวิธีการที่ดีกว่าตรงassessmen