Opportunities for local communities

Opportunities for local communities to learn about cultural resources and they are studied and preserved, help to maintain a constituency that will support these activities, even to build larger and stronger public support. Archaeologists have embraced public education and outreach as an impor t tool for preservation (e.g. Lemer and Jameson, and Moe this and Mackenzie Stone and Molyneaux 1994 Jameson 1997). architects, others concerned with and preservation of resources have the importance and benefits education outreach programmes g. Selig 1989, 1991; Shull and Hunter 1992; Boland and Metcalf 1993) Initially, much of this public-oriented effort was justified as a means of providing some return to the public for the public typically used are that CRM projects. by providing opportunities for public interpretation, and even for public involvement in CRM projects, they also can generate local public interest in, and support for their cultural resource programmcs should be conveyed But what message or messages about cultural resources in public education and outreach programmes? It isimportant to craft the appro- priate approach to reach different publics (Potter 1990; McManamon 1991) Communities have different pasts, or differing perceptions of what happened in the These variations should be taken into account in developing a public outreach programme. Medina (this volume) describes these kinds of variations in local communities in Argentina based upon history and social and economic To address the local factions in this situation, she recommends the devel opment of a series of public exhibits to describe the cultural histories of the region as a means of establishing a commonly agreed upon cultural heritage Ultimately, Medina hopes that sufficient agreement can be reached for a formal regional cultural museum to be established When considering what educational and interpretive messages are appro- priate, one of the messages must be of local interest sufficient to attract ndividuals with no special knowledge about cultural resources. Community specific messages are essential to successful public education, but outreach programmes also should directly or indirectly make general points related to value of cultural resources, the care that must be used when studying or treating or using these resources, and the often fragile, sometimes non
สิ้นสุดการสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โอกาสสำหรับชุมชนท้องถิ่นเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับทรัพยากรทางวัฒนธรรม และจะได้ศึกษา และเก็บรักษาไว้ ช่วยรักษาซึ่งตนที่จะสนับสนุนกิจกรรมเหล่านี้ แม้แต่การสร้างสนับสนุนสาธารณะขนาดใหญ่ และแข็งแรง นักโบราณคดีได้กอดกลางการศึกษาและบริการวิชาการเป็นเครื่องมือนำ t สำหรับเก็บรักษา (เช่น Lemer และเจมสัน และหมอนี้ และหินแมคและเจมสัน Molyneaux 1994 1997) สถาปนิก ผู้เกี่ยวข้องด้วย และการอนุรักษ์ทรัพยากรมีความสำคัญและประโยชน์การศึกษาภาคสนามโครงการกรัม Selig 1989, 1991 Shull และฮันเตอร์ 1992 Boland และ Metcalf 1993) เริ่มต้น มากพยายามมุ่งเน้นประชาชนเป็นธรรมจัดให้บางคืนให้ประชาชนอยู่โดยทั่วไปจะใช้สาธารณะโครงการ CRM ที่ โดยเปิดโอกาสให้ตีความสาธารณะ และแม้กระทั่ง สำหรับสาธารณะมีส่วนร่วมในโครงการ CRM พวกเขายังสามารถสร้างสาธารณประโยชน์ภายใน และสนับสนุนทรัพยากรวัฒนธรรมของพวกเขาว่าควรใช้ programmcs แต่ว่าข้อความหรือข้อความเกี่ยวกับทรัพยากรวัฒนธรรมในโครงการบริการวิชาการและการศึกษาสาธารณะ มัน isimportant หัตถกรรมวิธี appro priate ถึงชนแตกต่างกัน (พอตเตอร์ 1990 McManamon 1991) ชุมชนมี pasts อื่น หรือแนวของสิ่งที่เกิดขึ้นในเหล่านี้แตกต่างกันรูปแบบควรนำมาพิจารณาในการพัฒนาโครงการภาคสนามสาธารณะ เมดิน่า (ไดรฟ์ข้อมูลนี้) อธิบายต่าง ๆ เหล่านี้ในชุมชนในอาร์เจนตินาตามประวัติศาสตร์และสังคม และเศรษฐกิจที่ฝ่ายท้องถิ่นในกรณีนี้ เธอแนะนำ opment devel ชุดของสาธารณะจัดแสดงเพื่ออธิบายประวัติวัฒนธรรมของภูมิภาคว่าตกลงทั่วไปกำหนดตามวัฒนธรรม สุด เมดิน่าหวังว่า ข้อตกลงเพียงพอสามารถเข้าถึงสำหรับทางพิพิธภัณฑ์วัฒนธรรมภูมิภาคจัดตั้งเมื่อพิจารณาอะไรศึกษา และข้อความ interpretive appro priate หนึ่งในข้อความต้องการน่าสนใจเพียงพอที่จะดึงดูด ndividuals ด้วยความรู้พิเศษเกี่ยวกับทรัพยากรวัฒนธรรมท้องถิ่น ชุมชนเฉพาะข้อจำเป็นต่อการศึกษาสาธารณะที่ประสบความสำเร็จ แต่โครงการภาคสนามยังควรตรง หรือทางอ้อมให้คะแนนทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับค่าของทรัพยากรทางวัฒนธรรม การดูแลที่ต้องใช้เมื่อการศึกษาการรักษา หรือการใช้ทรัพยากรเหล่านี้ และมักจะเปราะบาง บางครั้งไม่สิ้นสุดการสนทนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โอกาสสำหรับชุมชนท้องถิ่นในการเรียนรู้เกี่ยวกับทรัพยากรทางวัฒนธรรมและการที่พวกเขามีการศึกษาและเก็บรักษาไว้ช่วยในการรักษาเลือกตั้งที่จะสนับสนุนกิจกรรมเหล่านี้แม้จะสร้างขนาดใหญ่และแข็งแรงการสนับสนุนจากประชาชน นักโบราณคดีได้นำเอาการศึกษาของประชาชนและการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์เป็นเครื่องมือที impor สำหรับการเก็บรักษา (เช่น Lemer และเจมสันและโมนี้และแม็คเคนซี่สโตนและ Molyneaux 1994 Jameson 1997) สถาปนิกคนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการและการอนุรักษ์ทรัพยากรที่มีความสำคัญและประโยชน์โปรแกรมการศึกษาเผยแพร่ประชาสัมพันธ์กรัม ลิกปี 1989, 1991; Shull และฮันเตอร์ 1992; โบแลนด์และเมทคาล์ฟ 1993) ในขั้นต้นมากของความพยายามนี้ประชาชนที่มุ่งเน้นการได้รับการพิสูจน์ว่าเป็นวิธีการให้บริการบางอย่างกลับไปสู่สาธารณะสำหรับประชาชนที่ใช้โดยทั่วไปเป็นว่าโครงการ CRM โดยการให้โอกาสในการตีความของประชาชนและแม้กระทั่งการมีส่วนร่วมของประชาชนในโครงการ CRM พวกเขายังสามารถสร้างผลประโยชน์ของประชาชนในท้องถิ่นและการสนับสนุนสำหรับ programmcs ทรัพยากรทางวัฒนธรรมที่ควรได้รับการถ่ายทอด แต่สิ่งที่ข้อความหรือข้อความเกี่ยวกับทรัพยากรทางวัฒนธรรมในการศึกษาของประชาชนและการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์? มัน isimportant งานฝีมือวิธีการจัดสรรที่โชคร้ายไปถึงประชาชนที่แตกต่างกัน (พอตเตอร์ 1990; McManamon 1991) ชุมชนมีถั่งโถมแตกต่างกันหรือการรับรู้ที่แตกต่างกันของสิ่งที่เกิดขึ้นในรูปแบบเหล่านี้ควรจะนำมาพิจารณาในการพัฒนาโปรแกรมบริการสาธารณะ เมดินา (หนังสือเล่มนี้) อธิบายเหล่านี้ชนิดของการเปลี่ยนแปลงในชุมชนท้องถิ่นในอาร์เจนตินาขึ้นอยู่กับประวัติศาสตร์และทางสังคมและเศรษฐกิจที่อยู่ฝ่ายท้องถิ่นในสถานการณ์เช่นนี้เธอแนะนำ opment devel ของชุดของการจัดแสดงนิทรรศการของประชาชนที่จะอธิบายประวัติศาสตร์ทางวัฒนธรรมของภูมิภาค เป็นวิธีการสร้างความเห็นพ้องกันทั่วไปเมื่อมรดกทางวัฒนธรรมในท้ายที่สุดที่เมดินาหวังว่าข้อตกลงที่เพียงพอสามารถเข้าถึงได้สำหรับพิพิธภัณฑ์วัฒนธรรมอย่างเป็นทางการในระดับภูมิภาคที่จะจัดตั้งขึ้นเมื่อพิจารณาถึงสิ่งที่ข้อความการศึกษาและสื่อความหมายเป็นจัดสรรที่โชคร้ายข้อความใดข้อความหนึ่งจะต้องเป็นของท้องถิ่น ที่น่าสนใจเพียงพอที่จะดึงดูด ndividuals มีความรู้พิเศษเกี่ยวกับทรัพยากรทางวัฒนธรรม ข้อความที่เฉพาะเจาะจงชุมชนมีความจำเป็นเพื่อการศึกษาของประชาชนที่ประสบความสำเร็จ แต่โครงการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์โดยตรงหรือโดยอ้อมจะทำให้จุดทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับคุณค่าของทรัพยากรทางวัฒนธรรม, การดูแลที่จะต้องนำมาใช้เมื่อการศึกษาหรือการรักษาหรือการใช้ทรัพยากรเหล่านี้และเปราะบางมักจะบางครั้งไม่
สิ้นสุดการสนทนา