1. Attempt to determine which is th

1. Attempt to determine which is the student's dominant hand by observing his or her preferences when reaching for objects.
2. Assist the student in making balls of clay about 2 inches in diameter. Place two or three of these balls in a bowl and assist the student in piercing a ball with a fork, moving the ball to another bowl, and scraping off (using the edge of the receiving bowl) the ball. Gradually reduce the ball size to about 1/2 inch and reduce the physical prompting. (Note. If the bowl slips too much, attempt to place it on a nonskid mat.)
3. Replace the clay in Step 1 with food items of approximately 1/2 inch in size.
4. Carefully, with physical guidance, assist the student in placing food into his or her mouth and closing lips around the fork. Reduce guidance as opportunities allow.
5. Assist the student in removing the fork from his or her mouth. Reduce guidance as opportunities allow.
6. Verbally prompt the student to chew and swallow as needed. If problems such as choking occur, contact appropriate professional or medical staff for assistance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. พยายามกำหนดซึ่งเป็นมือหลักของนักเรียน โดยการสังเกตลักษณะของเขา หรือเธอเมื่อถึงวัตถุ 2. ช่วยเหลือนักเรียนในการทำลูกบอลดินประมาณ 2 นิ้วเส้นผ่านศูนย์กลาง ทำสองหรือสามลูกเหล่านี้ในชาม และช่วยนักเรียนในการเจาะลูก ด้วยส้อม ย้ายลูกไปอีกชาม และ scraping ปิด (ใช้ขอบของถ้วยรับ) ลูก ค่อย ๆ ลดขนาดลูกประมาณ 1/2 นิ้ว และลดการแสดงกล่องโต้ตอบทางกายภาพ (หมายเหตุ ถ้าชามการจัดส่งมากเกินไป พยายามที่จะวางบนพรม nonskid) 3. เปลี่ยนดินในขั้นตอนที่ 1 กับรายการอาหารประมาณ 1/2 นิ้วขนาด 4. ระมัดระวัง คำแนะนำทางกายภาพ ช่วยนักเรียนวางอาหารลงในปากของเขา หรือเธอ และปิดริมฝีปากรอบ ๆ ส้อม ลดคำแนะนำเป็นโอกาสให้ 5. ช่วยเหลือนักเรียนในการเอาส้อมจากปากของเขา หรือเธอ ลดคำแนะนำเป็นโอกาสให้ 6. ถึงให้นักเรียนวเจต และกลืนตาม ถ้าเกิดปัญหาเช่น choking ติดต่อพนักงานมืออาชีพ หรือทางการแพทย์ที่เหมาะสมสำหรับความช่วยเหลือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. พยายามที่จะตรวจสอบว่าเป็นมือที่โดดเด่นของนักเรียนโดยการสังเกตการตั้งค่าของเขาหรือเธอเมื่อถึงวัตถุ.
2 ช่วยนักศึกษาในการทำลูกของดินประมาณ 2 นิ้วในเส้นผ่าศูนย์กลาง สถานที่สองหรือสามของลูกเหล่านี้ในชามและให้ความช่วยเหลือนักเรียนในการเจาะลูกด้วยส้อมย้ายลูกไปชามอื่นและขูดออก (โดยใช้ขอบของชามที่ได้รับ) ในลูก ค่อยๆลดขนาดลูกไปประมาณ 1/2 นิ้วและลดการกระตุ้นทางกายภาพ (หมายเหตุ. ถ้าชามหลุดมากเกินไปพยายามที่จะวางไว้บนเสื่อ nonskid ได้.)
3 เปลี่ยนดินในขั้นตอนที่ 1 กับรายการอาหารประมาณ 1/2 นิ้วขนาด.
4 อย่างระมัดระวังกับคำแนะนำทางกายภาพช่วยนักเรียนในการวางอาหารลงไปในปากของเขาหรือเธอและปิดริมฝีปากรอบส้อม ลดคำแนะนำเป็นโอกาสที่ช่วยให้.
5 ช่วยนักศึกษาในการลบแยกออกมาจากปากของเขาหรือเธอ ลดคำแนะนำเป็นโอกาสที่ช่วยให้.
6 วาจาแจ้งให้นักเรียนที่จะเคี้ยวและกลืนได้ตามต้องการ หากมีปัญหาเช่นการสำลักเกิดขึ้นติดต่อทีมงานมืออาชีพหรือทางการแพทย์ที่เหมาะสมเพื่อขอความช่วยเหลือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . พยายามที่จะตรวจสอบซึ่งเป็นมือเด่นของนักเรียน โดยการสังเกตการ ของเขาหรือเธอ เมื่อถึงวัตถุ
2 . ช่วยนักเรียนให้ลูกของดินประมาณ 2 นิ้วในเส้นผ่าศูนย์กลาง ที่ 2 หรือ 3 ของลูกเหล่านี้ในชามและช่วยเหลือนักเรียนในแทงบอลด้วยส้อมลูกบอลเคลื่อนที่ไปยังอีกชาม และขูดออก ( ใช้ขอบของรับชาม ) บอลค่อยๆลดลูกบอลขนาดประมาณ 1 / 2 นิ้ว และลดการกระตุ้นทางกายภาพ ( หมายเหตุ ถ้าชามลื่นมากเกินไป พยายามที่จะวางบนเสื่ออุปกรณ์แมลงสาบ - . )
3 แทนที่ดินในขั้นตอนที่ 1 กับรายการอาหารประมาณ 1 / 2 นิ้วในขนาด
4 รอบคอบ แนะแนวทางช่วยเหลือนักเรียนในการวางอาหารลงใน ของเขาหรือเธอ ปากและริมฝีปากปิดรอบส้อมลดคำแนะนำเป็นโอกาสที่ช่วยให้
5 ช่วยนักเรียนในการเอาส้อมจากปากของเขา หรือเธอ ลดคำแนะนำเป็นโอกาสที่ช่วยให้
6 3 . ให้นักเรียนที่จะเคี้ยวและกลืนได้ตามต้องการ ถ้าปัญหาเกิดขึ้น เช่น การสำลัก ติดต่อมืออาชีพที่เหมาะสมหรือบุคลากรทางการแพทย์
สำหรับความช่วยเหลือ