The reason for this is the fact tha

The reason for this is the fact that the rate of correct answers to the questions that were prepared to test the level of “understand” (making comparisons and associations between events) was comparatively higher than that of the questions prepared to test the level of “apply” (implementing the existing knowledge to a new situation) question according to Bloom’s cognitive process dimension that aims to assess how the knowledge is transferred to another situation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหตุผลนี้เป็นค่อนข้างสูงกว่าคำถามที่เตรียมการทดสอบระดับของคำถามที่ "สมัคร" (การใช้ความรู้ที่มีอยู่สถานการณ์ใหม่) ตามมิติกระบวนการความรู้ของดอกที่มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินวิธีการถ่ายโอนความรู้สถานการณ์อื่น อัตราการต้องตอบคำถามที่ถูกจัดทำขึ้นเพื่อทดสอบระดับความ "เข้าใจ" (การเปรียบเทียบและความสัมพันธ์ระหว่างกิจกรรม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุผลของเรื่องนี้คือความจริงที่ว่าอัตราการตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามที่ถูกจัดทำขึ้นเพื่อทดสอบระดับของ "เข้าใจ" (การเปรียบเทียบและความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์) ที่ถูกเปรียบเทียบสูงกว่าคำถามเตรียมที่จะทดสอบระดับของ " ใช้ "(การใช้ความรู้ที่มีอยู่ไปสู่​​สถานการณ์ใหม่) คำถามตามมิติกระบวนการของบลูมองค์ความรู้ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินว่าความรู้ที่ถูกโอนไปยังอีกสถานการณ์หนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุผลนี้เป็นความจริงที่ว่าอัตราของคำตอบที่ถูกต้องกับคำถามที่เตรียมการทดสอบของ " เข้าใจ " ( การเปรียบเทียบและความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์ ) คือ comparatively มากกว่าที่คำถามเตรียมสอบระดับของ " สมัคร " ( การนำความรู้ที่มีอยู่ในสถานการณ์ใหม่ ) คำถามตาม บานของกระบวนการคิด มิติ โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินว่า ความรู้ คือ ย้ายไป สถานการณ์อื่น