Studies both within and outside agr

Studies both within and outside agricultural education have explored this topic and have found varying results. However, the investigation into “best” methods of instruction can be useful to teachers of all subject areas. As all teachers struggle between wanting to cover a lot of curriculum material and the use of more time-consuming constructivist methods, they should consider the possible benefits of teaching methods, such as inquiry, that encourage the students to explore the world, discover knowledge, reflect, and think critically (Santrock, 2001). When teaching, educators should remember the words of Dewey (1902): “Learning is active. It involves reaching out of the mind. It is [the child] and not the subject matter which determines both quality and quantity of learning” (p.13).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาทั้งภายใน และภาย นอกการศึกษาเกษตรได้สำรวจหัวข้อนี้ และได้พบผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตาม การสอบสวนเป็นวิธีที่ "ดีที่สุด" คำสั่งสามารถใช้ครูของทุกเรื่อง เป็นครูทั้งหมดต่อสู้ระหว่างอยากครอบคลุมมากวัสดุหลักสูตรและการใช้วิธีการแบบสร้างสรรค์นิยมใช้เวลานานมาก พวกเขาควรพิจารณาประโยชน์เป็นการสอนวิธีการ เช่นการสอบถาม ที่ส่งเสริมให้นักเรียนไปสำรวจโลก ค้นพบความรู้ สะท้อน และคิดถึง (Santrock, 2001) เมื่อสอน นักการศึกษาควรจดจำคำของ Dewey (1902): "เรียนรู้อยู่ มันเกี่ยวข้องกับถึงจากจิตใจ มี [เด็ก] และไม่สาระที่กำหนดคุณภาพและปริมาณการเรียนรู้ " (p.13)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาทั้งภายในและภายนอกการศึกษาการเกษตรมีการสำรวจหัวข้อนี้และได้พบผลที่แตกต่างกัน อย่างไรก็ตามการสอบสวนเป็น "ดีที่สุด" วิธีการของการเรียนการสอนที่สามารถเป็นประโยชน์กับครูผู้สอนทุกสาขาวิชา ในฐานะที่เป็นครูทุกคนต่อสู้ระหว่างความต้องการที่จะครอบคลุมจำนวนมากของวัสดุหลักสูตรและการใช้เวลานานมากขึ้นวิธีการคอนสตรัคติที่พวกเขาควรพิจารณาผลประโยชน์ที่เป็นไปได้ของการเรียนการสอนเช่นสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ส่งเสริมให้นักเรียนไปสำรวจโลกค้นพบความรู้ สะท้อนให้เห็นถึงและคิดวิเคราะห์ (Santrock, 2001) เมื่อการเรียนการสอนการศึกษาควรจำคำพูดของดิวอี้ (1902): "การเรียนรู้การใช้งาน มันเกี่ยวข้องกับการเอื้อมมือออกมาจากใจ มันเป็น [เด็ก] และไม่เรื่องที่กำหนดทั้งปริมาณและคุณภาพของการเรียนรู้ "(p.13)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษา ทั้งภายในและภายนอก การศึกษาทางการเกษตรได้สำรวจหัวข้อนี้ และได้พบผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน . อย่างไรก็ตาม จากการตรวจสอบ " วิธีที่ดีที่สุด " ของการสอนจะเป็นประโยชน์ในการสอนของวิชาทั้งหมด เป็นครูทุกคน การต่อสู้ ระหว่างต้องการที่จะครอบคลุมมากของวัสดุหลักสูตรและการใช้วิธีการคอนสใช้เวลานาน เพิ่มเติมพวกเขาควรพิจารณาผลประโยชน์ที่เป็นไปได้ของวิธีการสอน เช่น การสอบถาม ที่ส่งเสริมให้นักเรียนสำรวจโลก , ค้นพบความรู้ สะท้อนและคิดวิเคราะห์ ( santrock , 2001 ) เมื่อการสอนครูควรจดจำคำพูดของ ดิวอี้ ( 1902 ) : " เรียนอยู่ มันเกี่ยวข้องกับการเข้าถึงของจิตใจมันคือ [ เด็ก ] ไม่ใช่เรื่องที่กำหนดทั้งปริมาณและคุณภาพของการเรียนรู้ " ( p.13 )