10.4 What Is the Role of the Contex

10.4 What Is the Role of the Context? Contingency Approaches to Leadership
Specify the contexts in which various leadership styles are effective.
LEARNING OBJECTIVES 1. Situational Leadership
Table 10.1 Situational Leadership Theory helps leaders match their style to follower readiness levels.



Follower Readiness Level
Competence (Low)
Competence (Low)
Competence (Moderate to High)

Competence (High)

Commitment (High)
Commitment (Low)
Commitment (Variable)
Commitment (High)
Recommended Leader Style
Directing Behavior
Coaching Behavior
Supporting Behavior

Delegating Behavior

2. Path-Goal Theory of Leadership
 Directive leaders: Those leaders who provide specific directions to their
employees.
 Supportive leaders: Those leaders who provide emotional support to
employees.
 Participative leaders: Those leaders who make sure that employees are
involved in making important decisions.
 Achievement-oriented leaders: Those leaders who set goals for employees
and encourage them to reach their goals.
12 September 2015 55 / 67

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

10.4 บทบาทของบริบทคืออะไร วิธีฉุกเฉินเพื่อความเป็นผู้นำบริบทที่มีประสิทธิภาพในการเป็นผู้นำที่ต่าง ๆ ลักษณะการวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 1 เป็นผู้นำในสถานการณ์ตาราง 10.1 ในสถานการณ์ความเป็นผู้นำทฤษฎีช่วยนำที่ตรงกับลักษณะของระดับความพร้อมผู้ติดตามระดับความพร้อมผู้ติดตามความสามารถ (ต่ำ)ความสามารถ (ต่ำ)ความสามารถ (ปานกลางถึงสูง)ความสามารถ (สูง)มั่น (สูง)มั่น (ต่ำ)มั่น (ตัวแปร)มั่น (สูง)แนะนำลักษณะผู้นำผู้กำกับการทำงานลักษณะการทำงานฝึกอบรมสนับสนุนลักษณะการทำงานลักษณะการทำงานที่มอบหมาย2. เส้นทางเป้าหมายทฤษฎีของภาวะผู้นำคำสั่งผู้นำ: ผู้นำที่ให้คำแนะนำเฉพาะของพวกเขาพนักงานผู้นำสนับสนุน: สนับสนุนผู้นำที่ให้อารมณ์พนักงาน Participative ผู้นำ: ผู้นำที่แน่ใจว่า พนักงานมีเกี่ยวข้องในการตัดสินใจที่สำคัญการมุ่งเน้นความสำเร็จผู้นำ: ผู้นำที่ตั้งเป้าหมายสำหรับพนักงานและส่งเสริมให้บรรลุเป้าหมายของพวกเขา12 2015 กันยายน 55 / 67

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

10.4 คืออะไรบทบาทของบริบทหรือไม่ ฉุกเฉินแนวทางการเป็นผู้นำระบุบริบทที่เป็นผู้นำรูปแบบต่างๆที่มีประสิทธิภาพ. วัตถุประสงค์การเรียนรู้ 1. สถานการณ์ความเป็นผู้นำตารางที่10.1 สถานการณ์ความเป็นผู้นำทฤษฎีจะช่วยให้ผู้นำเข้ากับสไตล์ของพวกเขาเพื่อผู้ตามระดับความพร้อม. ติดตามการเตรียมความพร้อมระดับความสามารถ (ต่ำ) ความสามารถ (ต่ำ) ความสามารถ (ปานกลาง ไปสูง) ความสามารถ (สูง) ความมุ่งมั่น (สูง) ความมุ่งมั่น (ต่ำ) ความมุ่งมั่น (Variable) ความมุ่งมั่น (สูง) แนะนำผู้นำสไตล์พฤติกรรมการกำกับพฤติกรรมการฝึกสอนสนับสนุนพฤติกรรมการมอบหมายพฤติกรรม2 ทฤษฎีเส้นทางเป้าหมายของการเป็นผู้นำผู้นำ Directive: ผู้นำบรรดาผู้ที่ให้ทิศทางที่เฉพาะเจาะจงของพวกเขาพนักงาน. ผู้นำสนับสนุน: ผู้นำบรรดาผู้ที่ให้การสนับสนุนทางอารมณ์ให้กับพนักงาน. ผู้นำมีส่วนร่วม: ผู้นำบรรดาผู้ที่ให้แน่ใจว่าพนักงานมีส่วนร่วมในการตัดสินใจในเรื่องสำคัญ. ผู้นำที่มุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน: ผู้นำผู้ที่กำหนดเป้าหมายสำหรับพนักงานและกระตุ้นให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของพวกเขา. 12 กันยายน 2015 55/67

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

10.4 อะไรคือบทบาทของบริบท ? แนวทางสำหรับผู้นำ
ระบุบริบทต่าง ๆซึ่งในแบบผู้นำที่มีประสิทธิภาพ .
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ 1 . ทฤษฎีภาวะผู้นำตามสถานการณ์ 10.1 โต๊ะ
ความเป็นผู้นำสถานการณ์ให้ตรงกับสไตล์ของผู้นำระดับความพร้อมของผู้ตาม ผู้ตามมีความพร้อมระดับ





ความสามารถ ( ต่ำ ) ความสามารถ ( ต่ำ )
ความสามารถ ( สูงพอสมควร )

ความสามารถ ( สูง )

ความมุ่งมั่นสูง ( ต่อ )

( ต่ำ ) ความมุ่งมั่น ( ตัวแปร ) ความมุ่งมั่น ( สูง )

แนะนำผู้นำสไตล์


สนับสนุนกำกับพฤติกรรมการฝึกพฤติกรรมพฤติกรรมพฤติกรรม

1
2 ทฤษฎีเป้าหมายเส้นทางของภาวะผู้นำ
คำสั่งผู้นำ : บรรดาผู้นำที่ให้บริการเฉพาะเส้นทางพนักงาน
.
ผู้นำสนับสนุน : ผู้นำที่ให้การสนับสนุนทางอารมณ์

พนักงาน ผู้นำแบบมีส่วนร่วม :
พวกผู้นำที่ให้แน่ใจว่า พนักงานมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ

ผลสัมฤทธิ์มุ่งเน้นผู้นำสำคัญ บรรดาผู้นำที่กำหนดเป้าหมายสำหรับพนักงาน
และส่งเสริมให้พวกเขาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของพวกเขา .
12 กันยายน 2015 55 / 67