Post-hoc tests using Bonferroni cor

Post-hoc tests using Bonferroni corrections indicated that children with Moderate (M=2.43,SD=2.89)
and Severe(M= 2.77,SD=3.01) School Performance Needs scored higher than children with No School Performance Needs (M= 1.44,SD= 1.95) on the Behavioral and Emotional Needs domain. Post hoc tests using Bonferroni corrections indicated that children with Moderate (M=1.83,SD= 2.20) and Severe School Performance needs (M= 2.50,SD= 2.36) scored significantly higher than children with No School Performance Needs (M= 1.15, 1.94) on the Risk Behavior Needs domain. The differences in Life Domain Functioning Scores for children without School Performance Needs and with Mild, Moderate or Severe School Performance Needs was nonsignificant,F(3, 622) = 1.90, ns.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทดสอบโพสต์เฉพาะกิจที่ใช้แก้ไข Bonferroni ระบุที่เด็กปานกลาง (M = 2.43, SD = 2.89)และ Severe(M= 2.77,SD=3.01) โรงเรียนประสิทธิภาพต้องคะแนนสูงกว่าเด็กที่มีความต้องการประสิทธิภาพโรงเรียนไม่ (M = 1.44, SD = 1.95) บนโดเมนของพฤติกรรมและความต้องการทางอารมณ์ ทดสอบ post hoc ใช้แก้ไข Bonferroni ระบุที่เด็กปานกลาง (M = 1.83, SD = 2.20) และโรงเรียนอย่างรุนแรง (M = 2.50, SD = 2.36) คะแนนอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าเด็กไม่เรียนประสิทธิภาพการทำงานต้องการ (M = 1.15, 1.94) บนโดเมนจำเป็นพฤติกรรมเสี่ยง ความแตกต่างในชีวิตโดเมนทำงานคะแนนเด็กที่โรงเรียน ต้องการประสิทธิภาพ และไมลด์ ปานกลาง หรือรุนแรงโรงเรียนประสิทธิภาพต้องถูก nonsignificant, F (3, 622) = 1.90, ns

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทดสอบโพสต์-hoc ใช้แก้ไข Bonferroni ชี้ให้เห็นว่าเด็กที่มีปานกลาง (M = 2.43, SD = 2.89)
และรุนแรง (M = 2.77, SD = 3.01) ผลการดำเนินงานของโรงเรียนความต้องการคะแนนสูงกว่าเด็กที่มีความต้องการไม่มีผลการดำเนินงานของโรงเรียน (M = 1.44, SD = 1.95) ในโดเมนกับพฤติกรรมและความต้องการทางอารมณ์ โพสต์โดยใช้การทดสอบเฉพาะกิจแก้ไข Bonferroni ชี้ให้เห็นว่าเด็กที่มีปานกลาง (M = 1.83, SD = 2.20) และผลการดำเนินงานของโรงเรียนที่รุนแรงความต้องการ (M = 2.50, SD = 2.36) คะแนนสูงกว่าเด็กที่มีความต้องการไม่มีผลการดำเนินงานของโรงเรียน (M = 1.15, 1.94 ) ในพฤติกรรมเสี่ยงต่อความต้องการโดเมน ความแตกต่างในชีวิตการทำงานโดเมนคะแนนสำหรับเด็กที่ไม่มีความต้องการผลการดำเนินงานของโรงเรียนและมีการอ่อนปานกลางหรือความต้องการของผลการดำเนินงานของโรงเรียนที่รุนแรงเป็นนัยสำคัญ, F (3, 622) = 1.90, NS

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Post Hoc Tests ใช้บอนเฟอร์โรนีกรมราชทัณฑ์ระบุว่า เด็กในระดับปานกลาง ( M = 2.43 , SD = 2.89 )
และรุนแรง ( M = 2.77 , SD = 3.01 ) ประสิทธิภาพของโรงเรียนต้องได้คะแนนมากกว่าเด็กที่ไม่มีโรงเรียนการแสดงความต้องการ ( M = 1.44 , SD = 1.95 ) ในพฤติกรรมและความต้องการทางอารมณ์กับโดเมน Post Hoc Tests ใช้บอนเฟอร์โรนีกรมราชทัณฑ์ระบุว่า เด็กในระดับปานกลาง ( M = 1.83 , SD = 220 ) และประสิทธิภาพของโรงเรียน ความต้องการรุนแรง ( M = 2.50 , SD = 2.36 ) ได้คะแนนสูงกว่าเด็กที่ไม่เรียนการแสดงความต้องการ ( M = 1.15 , 1.94 ) พฤติกรรมเสี่ยงต้องโดเมน ความแตกต่างในชีวิตการทำงานสำหรับเด็กโดยไม่ต้องจดคะแนนประสิทธิภาพของโรงเรียน และอ่อน ปานกลาง หรือรุนแรง ความต้องการประสิทธิภาพของโรงเรียนเป็นครั้งสุดท้าย , F ( 3 , 622 ) = 1.90 , นว .