The problem of the lesson sequence

The problem of the lesson sequence related to real world activities, in which motors
have many functions in vehicles and other machines. The students were asked to make a
DC motor that was faster, more stable, more efficient, or cheaper. They had to decide what
kind of motor was needed. Therefore, students designed solutions based on their goal (goal
orientation is a metacognitive skill). In the design process, students must think about a
given budget to buy the parts of the DC motor and conduct several trials (like scientists and
engineers have to do).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหาของการลำดับบทเรียนที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมจริง ในมอเตอร์ซึ่งมีฟังก์ชันมากมายในยานพาหนะและเครื่องจักรอื่น ๆ ขอให้นักเรียนมีมอเตอร์ DC ที่เร็วขึ้น มั่นคงขึ้น เพิ่มประสิทธิภาพ หรือถูกกว่า พวกเขาต้องตัดสินใจว่าชนิดของมอเตอร์ที่ถูกต้อง ดังนั้น นักออกแบบโซลูชันบนเป้าหมาย (เป้าหมายแนวเป็นทักษะอภิปัญญา) ในกระบวนการออกแบบ นักเรียนต้องคิดเกี่ยวกับการได้รับงบประมาณซื้อชิ้นส่วนของมอเตอร์ DC และดำเนินการทดลองต่าง ๆ (เช่นนักวิทยาศาสตร์ และวิศวกรต้องทำ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัญหาของลำดับบทเรียนที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมโลกแห่งความจริงซึ่งในมอเตอร์
มีหลายหน้าที่ในยานพาหนะและเครื่องอื่น ๆ นักเรียนถูกถามเพื่อให้
DC มอเตอร์ที่ได้รับเร็วขึ้นมีเสถียรภาพมากขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้นหรือถูกกว่า พวกเขาจะต้องตัดสินใจเลือกสิ่งที่
ชนิดของมอเตอร์เป็นสิ่งที่จำเป็น ดังนั้นนักเรียนโซลูชั่นที่ออกแบบขึ้นอยู่กับเป้าหมายของพวกเขา (เป้าหมาย
การปฐมนิเทศเป็นทักษะอภิปัญญา) ในขั้นตอนการออกแบบนักเรียนจะต้องคิดเกี่ยวกับ
งบประมาณที่ได้รับในการซื้อชิ้นส่วนของมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงและดำเนินการทดลองหลายคน (เช่นนักวิทยาศาสตร์และ
วิศวกรที่ต้องทำ)