In addition, information was obtain

In addition, information was obtained
from the primary sources. In the first years of the organizations, said to be having the dominant ethnocentric policies. To do this,
adequate technical and managerial knowledge of managers and teachers from Turkey had to be chosen. In the following years,
Bishkek, Osh and Issyk-Kol schools administrators will be preferred in Kyrgyzstan. For this reason, polycentric policies began to
be implemented. International SEBAT Educational Schools (ISES) periodically organizes seminars and meetings and teaching
the Kyrgyz, English and Russian for the Turkish teachers and administrators. Successful teachers and students are rewarded with
gifts and appreciation. If they are under the overall achievement levels, their lack of performance is being resolved by the
consultations of the managers. In a globalized world, International Sebat Education Institutions are working efficiently,
regardless of language, religion and ethnic discrimination. International Sebat Education Institutions are still investing in human
resources in spite of the some deficiencies and were observed to have implemented successful policies

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ รับข้อมูลจากแหล่งข้อมูลหลัก ในปีแรกขององค์กร กล่าวว่า จะมีนโยบาย ethnocentric หลัก การทำเช่นนี้ความรู้ทางเทคนิค และการบริหารจัดการของผู้บริหารและครูจากตุรกีเพียงพอที่จะเลือกได้ ในปีต่อไปนี้บิชเคก ออช และ Issyk Kol ผู้ดูแลระบบของโรงเรียนที่จะต้องในคีร์กีซสถาน ด้วยเหตุนี้ นโยบาย polycentric เริ่มสามารถนำมาใช้ นานาชาติ SEBAT ศึกษาโรงเรียน (ISES) เป็นระยะ ๆ จัดสัมมนา และประชุม และสอนคีร์กีซ ภาษาอังกฤษ และรัสเซียตุรกีครูและผู้ดูแล ครูที่ประสบความสำเร็จและนักเรียนได้รับรางวัลของขวัญและชื่นชม ถ้าพวกเขาอยู่ภายใต้ระดับความสำเร็จโดยรวม การขาดประสิทธิภาพการแก้ไขได้โดยการคำปรึกษาของผู้จัดการ ในโลกยุคโลกาภิวัตน์ สถาบันการศึกษาของ Sebat นานาชาติทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพไม่แบ่งแยกภาษา ศาสนา และชาติพันธุ์ สถาบันการศึกษาของ Sebat นานาชาติจะยังคงลงทุนในมนุษย์ทรัพยากรแม้ทรงบาง และได้สังเกตการใช้นโยบายที่ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งที่มาหลัก ในปีแรกขององค์กรกล่าวว่าจะมีนโยบาย ethnocentric ที่โดดเด่น
การทำเช่นนี้ความรู้ทางเทคนิคและการบริหารจัดการที่เพียงพอของผู้บริหารและครูผู้สอนได้จากตุรกีที่ได้รับเลือก ในปีที่ผ่านมาบิชเคกและ Osh Issyk-Kol ผู้บริหารโรงเรียนจะเป็นที่ต้องการในคีร์กีสถาน
ด้วยเหตุนี้นโยบาย polycentric
เริ่มที่จะมีการดำเนินการ นานาชาติ SEBAT การศึกษาโรงเรียน (ISES) เป็นระยะ ๆ
การจัดสัมมนาและการประชุมและการเรียนการสอนคีร์กีซ, อังกฤษและรัสเซียสำหรับครูและผู้บริหารตุรกี
ครูและนักเรียนที่ประสบความสำเร็จจะได้รับรางวัลกับของขวัญและการแข็งค่า
ถ้าพวกเขาอยู่ภายใต้ระดับความสำเร็จโดยรวมของพวกเขาขาดประสิทธิภาพการทำงานจะได้รับการแก้ไขโดยการให้คำปรึกษาของผู้จัดการ ในโลกยุคโลกาภิวัตน์นานาชาติ Sebat สถาบันการศึกษาที่มีการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ,
โดยไม่คำนึงถึงภาษาศาสนาและการเลือกปฏิบัติชาติพันธุ์ นานาชาติ Sebat
สถาบันการศึกษายังคงมีการลงทุนในมนุษย์ทรัพยากรทั้งๆที่มีข้อบกพร่องบางอย่างและถูกตั้งข้อสังเกตว่าจะมีการดำเนินนโยบายที่ประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ ข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ในช่วงปีแรกขององค์กร ว่า จะ มีเด่น ethnocentric นโยบาย ที่ต้องทำแบบนี้เพียงพอเทคนิคและการบริหารความรู้ของผู้บริหารและครู จากตุรกี จะต้องเลือก ในปีต่อไปนี้บิชเคก Osh issyk , และโรงเรียนโคล ผู้บริหารจะต้องในคีร์กีซสถาน ด้วยเหตุนี้ นโยบายโพลีเซนตริก เริ่มจะใช้ โรงเรียนการศึกษานานาชาติ ( sebat ises ) เป็นระยะ ๆ จัดสัมมนาและการประชุมและการสอนคีร์กีซ อังกฤษ และ รัสเซีย สำหรับอาจารย์ ตุรกี และ ผู้บริหาร ครูและนักเรียนจะได้รับรางวัลด้วยที่ประสบความสำเร็จของขวัญและความชื่นชม ถ้าพวกเขาจะอยู่ภายใต้ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวม พวกเขาขาดประสิทธิภาพ มีการแก้ไขโดยการหารือของผู้จัดการ ในยุคโลกาภิวัตน์สถาบันการศึกษา sebat ระหว่างประเทศจะทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพไม่ว่าภาษา ศาสนาและการแบ่งแยกเชื้อชาติ สถาบันการศึกษา sebat ต่างประเทศที่ยังคงมีการลงทุนในมนุษย์แม้ในบางประเภทของทรัพยากร และพบว่าได้ใช้นโยบายที่ประสบความสำเร็จ