PrefaceTeachable Agent (TA) is a sp

Preface
Teachable Agent (TA) is a special type of pedagogical agent which instantiates the educational theory of “Learning-by-Teaching”. Soon after its emergence, research of TA becomes an active field, as it can solve the over-scaffolded problem in traditional pedagogical systems, and encourage students to take the responsibility of learning. Apart from the benefits, existing TA design also has limitations. One is the lack of enough proactive interactions with students during the learning process, and the other is the lack of believability to arouse student’s empathy so as to offer students an immersive learning experience.
To solve these two problems, we propose a new type of TA - Affective Teachable Agent, and use a goal-oriented approach to design and implement the agent system allowing agents to proactively interact with students with affective expressions. The ATA model begins with the analysis of pedagogical requirements and teaching goals, using Learning- by-Teaching theory to design interventions which can authentically promote the learning behaviors of students. Two crucial capabilities of ATA are highlighted -Teachability, to learn new knowledge and apply the knowledge to certain tasks, and Affectivability, to establish good relationship with students and encourage them to teach well. Through executing a hierarchy of goals, the proposed TA can interact with students by pursuing its own agenda.
When a student teaches the agent, the agent is performed as a “naive” learning companion, and when an educator teaches the agent during the design and maintenance time, the agent can perform as an authoring tool. To facilitate the involvement of educators into the game design, we develop an authoring tool for proposed ATA system, which can encapsulate the technical details and provide educational experts a natural way to convey domain knowledge to agent’s knowledge base.
An agent-augmented educational project, Virtual Singapura, is developed as a show case to illustrate how the ATA model is implemented in a real educational system. Formative and summative assessment results are provided to show that ATA can assist students to reflect on their learning process, and consequently improved student’s learning experience and encourage them to take the learning responsibility.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทนำสุวินัยแทน (ตา) เป็นแทนการสอนซึ่งทฤษฎีการศึกษา "การเรียนรู้โดยสอน" instantiates ชนิดพิเศษ หลังจากการเกิด วิจัยของตากลายเป็น ฟิลด์ใช้งาน สามารถแก้ปัญหาได้มากกว่า scaffolded ในระบบการสอนแบบดั้งเดิม และส่งเสริมให้นักเรียนรับผิดชอบการเรียนรู้ นอกเหนือจากประโยชน์ ออกแบบ TA ที่มีอยู่ยังมีข้อจำกัด หนึ่งคือการขาดปฏิสัมพันธ์เชิงรุกเพียงพอกับนักเรียนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ และอื่น ๆ ที่เป็นการขาด believability กระตุ้นความเอาใจใส่ของนักเรียนเพื่อนำเสนอประสบการณ์การเรียนการสอนนักเรียนการแก้ปัญหาสองเหล่านี้ เราเสนอรูปแบบใหม่ของ TA - เวบสุวินัยแทน และใช้วิธีการมุ่งเน้นเป้าหมายในการออกแบบ และใช้ระบบตัวแทนที่ทำให้ตัวแทนการโต้ตอบกับนักเรียนที่มีนิพจน์ผลเชิงรุก แบบ ATA เริ่มต้น ด้วยการวิเคราะห์ความต้องการสอนและเป้าหมายการเรียนการสอน โดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้โดยสอนการออกแบบการแทรกแซงซึ่งไถ่สามารถส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน มีเน้นความสำคัญสองของ ATA - Teachability การเรียนรู้ความรู้ใหม่ และใช้ความรู้กับงานบาง และ Affectivability การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียน และกระตุ้นให้พวกเขาสอนดี ผ่านการดำเนินการลำดับชั้นของเป้าหมาย ตานำเสนอสามารถโต้ตอบกับนักเรียนด้วยวาระของตัวเองเมื่อนักเรียนสอนตัวแทน ตัวแทนจะดำเนินการควบคู่การเรียนรู้ "ไร้เดียงสา" และเมื่อเป็นนักการศึกษาสอนตัวแทนในระหว่างการออกแบบและบำรุงรักษาเวลา ตัวแทนสามารถทำเป็นเครื่องมือการเขียนแก้ การมีส่วนร่วมของนักการศึกษาในการออกแบบเกม เราพัฒนาเครื่องมือการเขียนแก้สำหรับระบบ ATA เสนอ ซึ่งสามารถซ่อนรายละเอียดทางเทคนิค และให้ผู้เชี่ยวชาญที่ศึกษาทางธรรมชาติในการถ่ายทอดความรู้โดเมนในการฐานความรู้ของตัวแทนมีพัฒนาเติมเต็มแทนโครงการด้านการศึกษา เสมือนส เป็นกรณีแสดงในการแสดงให้เห็นถึงวิธีการใช้งานแบบ ATA ในระบบการศึกษาจริง ก่อสร้าง และงานกลางประเมินผลไว้เพื่อแสดงว่า ATA สามารถช่วยนักเรียนสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขา ดังนั้นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนที่ดีขึ้น และกระตุ้นให้พวกเขารับผิดชอบการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำนำ
ว่านอนสอนง่าย Agent (TA) เป็นชนิดพิเศษของตัวแทนการสอนซึ่งยกตัวอย่างการศึกษาทฤษฎีของ "การเรียนรู้โดยการเรียนการสอน" ไม่นานหลังจากการเกิดขึ้นของการวิจัยของ TA จะกลายเป็นข้อมูลที่ใช้งานเท่าที่จะสามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นมากกว่า Scaffolded ในระบบการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมและส่งเสริมให้นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ นอกเหนือจากผลประโยชน์ที่มีอยู่การออกแบบ TA นอกจากนี้ยังมีข้อ จำกัด หนึ่งคือการขาดการปฏิสัมพันธ์ในเชิงรุกมากพอกับนักเรียนในระหว่างขั้นตอนการเรียนรู้และอื่น ๆ คือการขาดความเลื่อมใสศรัทธาที่จะกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้มีประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดื่มด่ำ
เพื่อแก้ปัญหาทั้งสองนี้เราจึงนำเสนอรูปแบบใหม่ของ TA - อารมณ์ว่านอนสอนง่ายตัวแทน และใช้วิธีการเป้าหมายที่มุ่งเน้นการออกแบบและใช้ระบบตัวแทนที่ช่วยให้ตัวแทนในการเชิงรุกในการโต้ตอบกับนักเรียนที่มีการแสดงออกทางอารมณ์ รูปแบบ ATA เริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์ความต้องการและเป้าหมายของการเรียนการสอนการเรียนการสอนโดยใช้ Learning- โดยการเรียนการสอนทฤษฎีการออกแบบการแทรกแซงที่แท้จริงสามารถส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน สองความสามารถที่สำคัญของ ATA เป็นไฮไลต์ -Teachability เพื่อเรียนรู้องค์ความรู้ใหม่และใช้ความรู้ในการทำงานบางอย่างและ Affectivability เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะสอนได้ดี ผ่านการดำเนินการลำดับชั้นของเป้าหมายที่นำเสนอ TA สามารถโต้ตอบกับนักเรียนโดยการใฝ่หาวาระของตัวเอง
เมื่อนักเรียนสอนตัวแทนตัวแทนจะดำเนินการเป็น "ไร้เดียงสา" สหายการเรียนรู้ และเมื่อเป็นครูสอนตัวแทนในระหว่างการออกแบบและการบำรุงรักษาเวลาตัวแทนสามารถดำเนินการในฐานะที่เป็นเครื่องมือการเขียน เพื่ออำนวยความสะดวกการมีส่วนร่วมของนักการศึกษาในการออกแบบเกมที่เราพัฒนาเครื่องมือการเขียนสำหรับเสนอระบบ ATA ซึ่งสามารถสรุปรายละเอียดทางเทคนิคและให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเป็นวิธีธรรมชาติในการถ่ายทอดความรู้โดเมนฐานความรู้ของตัวแทน
โครงการการศึกษาตัวแทนเติมเสมือนสิงคโปร์, มีการพัฒนาเป็นกรณีที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการรูปแบบ ATA จะดำเนินการในระบบการศึกษาที่แท้จริง ผลการประเมินและปลายทางที่มีไว้เพื่อแสดง ATA ที่สามารถช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาและปรับปรุงให้ดีขึ้นดังนั้นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะใช้ความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ ตัวแทนสามารถดำเนินการในฐานะที่เป็นเครื่องมือการเขียน เพื่ออำนวยความสะดวกการมีส่วนร่วมของนักการศึกษาในการออกแบบเกมที่เราพัฒนาเครื่องมือการเขียนสำหรับเสนอระบบ ATA ซึ่งสามารถสรุปรายละเอียดทางเทคนิคและให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเป็นวิธีธรรมชาติในการถ่ายทอดความรู้โดเมนฐานความรู้ของตัวแทน โครงการการศึกษาตัวแทนเติมเสมือนสิงคโปร์, มีการพัฒนาเป็นกรณีที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการรูปแบบ ATA จะดำเนินการในระบบการศึกษาที่แท้จริง ผลการประเมินและปลายทางที่มีไว้เพื่อแสดง ATA ที่สามารถช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาและปรับปรุงให้ดีขึ้นดังนั้นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะใช้ความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ ตัวแทนสามารถดำเนินการในฐานะที่เป็นเครื่องมือการเขียน เพื่ออำนวยความสะดวกการมีส่วนร่วมของนักการศึกษาในการออกแบบเกมที่เราพัฒนาเครื่องมือการเขียนสำหรับเสนอระบบ ATA ซึ่งสามารถสรุปรายละเอียดทางเทคนิคและให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเป็นวิธีธรรมชาติในการถ่ายทอดความรู้โดเมนฐานความรู้ของตัวแทน โครงการการศึกษาตัวแทนเติมเสมือนสิงคโปร์, มีการพัฒนาเป็นกรณีที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการรูปแบบ ATA จะดำเนินการในระบบการศึกษาที่แท้จริง ผลการประเมินและปลายทางที่มีไว้เพื่อแสดง ATA ที่สามารถช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาและปรับปรุงให้ดีขึ้นดังนั้นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะใช้ความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ เราพัฒนาเครื่องมือการเขียนระบบ ATA เสนอซึ่งสามารถสรุปรายละเอียดทางเทคนิคและให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเป็นวิธีธรรมชาติในการถ่ายทอดความรู้โดเมนฐานความรู้ของตัวแทน โครงการการศึกษาตัวแทนเติมเสมือนสิงคโปร์, มีการพัฒนาเป็นกรณีที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการรูปแบบ ATA จะดำเนินการในระบบการศึกษาที่แท้จริง ผลการประเมินและปลายทางที่มีไว้เพื่อแสดง ATA ที่สามารถช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาและปรับปรุงให้ดีขึ้นดังนั้นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะใช้ความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ เราพัฒนาเครื่องมือการเขียนระบบ ATA เสนอซึ่งสามารถสรุปรายละเอียดทางเทคนิคและให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเป็นวิธีธรรมชาติในการถ่ายทอดความรู้โดเมนฐานความรู้ของตัวแทน โครงการการศึกษาตัวแทนเติมเสมือนสิงคโปร์, มีการพัฒนาเป็นกรณีที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการรูปแบบ ATA จะดำเนินการในระบบการศึกษาที่แท้จริง ผลการประเมินและปลายทางที่มีไว้เพื่อแสดง ATA ที่สามารถช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาและปรับปรุงให้ดีขึ้นดังนั้นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะใช้ความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ มีการพัฒนาเป็นกรณีที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการรูปแบบ ATA จะดำเนินการในระบบการศึกษาที่แท้จริง ผลการประเมินและปลายทางที่มีไว้เพื่อแสดง ATA ที่สามารถช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาและปรับปรุงให้ดีขึ้นดังนั้นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะใช้ความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ มีการพัฒนาเป็นกรณีที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการรูปแบบ ATA จะดำเนินการในระบบการศึกษาที่แท้จริง ผลการประเมินและปลายทางที่มีไว้เพื่อแสดง ATA ที่สามารถช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาและปรับปรุงให้ดีขึ้นดังนั้นประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะใช้ความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำนำตัวแทนสุวินัย ( TA ) เป็นชนิดพิเศษของการเป็นตัวแทน ซึ่ง instantiates ทฤษฎีการศึกษาของ " การเรียนรู้โดยการสอน " หลังจากวิวัฒนาการของมัน การวิจัย เช่น จะกลายเป็นเขตข้อมูลที่ใช้งาน มันสามารถแก้เรื่องปัญหานั่งร้านในระบบสอนแบบดั้งเดิม และส่งเสริมให้นักเรียนรับผิดชอบในการเรียน นอกจากประโยชน์การออกแบบตาที่มีอยู่ยังมีข้อจำกัด หนึ่งคือการขาดการปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนพอเชิงรุกในกระบวนการเรียนรู้ และอื่น ๆ คือ การขาดความเชื่อถือกระตุ้นความรู้สึกของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีประสบการณ์การเรียนรู้ที่สามารถ .แก้ทั้งสองปัญหา เราขอเสนอรูปแบบใหม่ของตา - จิตพิสัยตัวแทนสุวินัย และใช้วางเป้าหมายแนวทางการออกแบบและใช้ระบบตัวแทนช่วยให้ตัวแทนเพื่อรุกโต้ตอบกับนักเรียนที่มีอารมณ์การแสดงออก เอาไว้แบบจำลองการวิเคราะห์ความต้องการและเป้าหมายของการสอน การสอนโดยสอนทฤษฎีการออกแบบการแทรกแซงซึ่งสามารถแท้จริงส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน สอง ความสามารถที่สำคัญของ ATA เน้น - teachability เพื่อเรียนรู้ความรู้ใหม่และความรู้ไปใช้งาน บาง และ affectivability การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนและกระตุ้นให้พวกเขาที่จะสอนเป็นอย่างดี ผ่านการลำดับชั้นของเป้าหมายที่เสนอ ทา สามารถโต้ตอบกับนักเรียน โดยผลักดันวาระของตัวเองเมื่อนักเรียนมีตัวแทน ตัวแทนจะดำเนินการอย่างไร้เดียงสา " การเรียนรู้ " เพื่อน และเมื่ออาจารย์สอนเจ้าหน้าที่ในระหว่างการออกแบบและบำรุงรักษาเวลา เจ้าหน้าที่สามารถดำเนินการเป็นเครื่องมือเขียน เพื่ออำนวยความสะดวกในการมีส่วนร่วมของครูในเกมการออกแบบเราพัฒนาเครื่องมือการเขียนเพื่อนำเสนอระบบ ATA ซึ่งสามารถสรุปรายละเอียดทางเทคนิค และมีผู้เชี่ยวชาญเป็นวิธีธรรมชาติในการถ่ายทอดความรู้ในฐานความรู้ของตัวแทนการศึกษาตัวแทนเติมโครงการ การศึกษาเสมือน Singapura , มีการพัฒนาเป็นโชว์เคส เพื่อแสดงให้เห็นว่า ATA แบบที่ใช้ในระบบการศึกษาที่แท้จริง และผลการประเมินความก้าวหน้าเพื่อให้แสดงให้เห็นว่า ATA สามารถช่วยนักเรียนสะท้อนการเรียนรู้ของพวกเขาและจากนั้นการปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนและส่งเสริมให้พวกเขาที่จะรับผิดชอบในการเรียน